La Classe Ouvriere 20eme

Corporations 2. L’édit de Turgot (1776) II LE PACTE REVOLUTIONNAIRE (1789) 1. L’idéal révolutionnaire, la règle du contrat 2. La loi LE CHAPELIER 3. Tous citoyens ! Tous égaux ! III LA REVOLUTION INDUSTRIELLE 1. Une classe ouvrière en formation 2. Le prolétariat des fabriques 3. La condition ouvrière 4. Les conditions de travail 5. Le travail des femmes et des enfants 6. La paupérisation IV LES REMISES EN QUESTION (1830-1848) 1. Le patronat mulhousien et le christianisme local 2. Les hygiénistes : l’apport

TD Histoire du 20ème et du 21ème siècle (Groupe 1) Dissertation : La politique économique et sociale du fascisme italien et allemand de 1919 à 1939. La 1ère Guerre Mondiale a été pour L’Italie et L’Allemagne, la première grande expérience collective depuis l’unité, et c’est ainsi qu’elle constitue l’acte de naissance de la nation à travers le « baptême du feu et du sang versé ». Cependant, les bouleversements qu’a créée la guerre au sein de ces pays fut aussi la cause d’une crise d’après-guerre

en évidence la capacité qu’à l’agriculture de créer « un produit net » = richesse = plus value. L’industrie étant reléguée au rang d’activité stérile. Dès lors, la seule classe productive étant celle des propriétaires fonciers. En csqce, l’intégralité des produits nets étant versée aux propriétaires fonciers qui sont la seule classe productive. C’est un auteur qui préconise la liberté de commerce non pas par le dvpt de commerce proprement dit mais par le dvpt de l’agriculture. Le 11 sept 112, Section

mesure pour la médiocrité de l’hygiène alimentaire des enfants (trouve gastro-intestinaux) Biberon de l’élevage -> catastrophe. Remède -> nourriture au sein (éviter les biberons) Le problème des biberons touchent les différentes classe sociale, les pauvre sont très touchés, alors que la bourgeoisie n’est pas complètement protégé (donne les enfants aux nourrices) Victime par excellence -> enfants illégitime (abandonné à l’assistance publique/mortalité fait des ravages)

nécessairement un droit de protection, qui est favorable au travailleur. Le droit social nait historiquement fin du 19éme siècle. On part d'une problématique qui appel à la question sociale, c'est une situation d'extrême exploitation de la population ouvrière. Elle était exploitée par les employeurs qui étaient en situation a de toute puissance et qui donnait des condition de travail très précaire. Cette précarité s'explique historiquement : ancien réfimé(avant révolution française) le travail se déroulait

fondateurs de la pensée économique Responsable de l’UE : Françoise PECOUP Objectifs, Contenu: 1er semestre : 25 heures CM L’objectif de ce cours est de parcourir les grands courants fondateurs de la pensée économique, entre le 18ème siècle et le milieu du 20ème. Plan : Chapitre 1 : L’école classique ou la construction du capitalisme libéral Chapitre 2 : Marx, une critique du capitalisme Chapitre 3 : La pensée néo-classique : la question de l’équilibre Chapitre 4 : La « révolution » keynésienne Bibliographie

par 10 des exportations de coton en Angleterre. 1775 : vente de la première machine à vapeur, début progressif de la révolution industrielle en Angleterre. 1791 : loi Le Chapelier, interdiction des corporations, et de l’ensemble des associations ouvrières et patronales. 1792 (20 septembre) : lois sur l’état civil et sur le divorce. 1816 : abolition du divorce. 1830 (27, 28, 29 juillet) : insurrection parisienne, qui entraîne le renversement de Charles X, l’arrivée au pouvoir de Louis-

politique. La comparaison est l’une des caractéristiques les plus communes de l’esprit humain qui est toujours apparu comme nécessaire pour avoir une meilleure connaissance des phénomènes observés. En effet la comparaison permet de confronter et classer ce que l’on étudie dans le but de parvenir à des éléments de généralisation. Il s'agit également de trouver des singularités et des points communs aux phénomènes sociaux observés pour mieux les décrire et les expliquer. Enfin, le troisième objectif

esclavagisme (apparition de l’esclavage avec l’apparition de la richesse, certains la détienne, les autres sont leurs esclaves)  Epoque féodale : plus organisée par des intermédiaires  Capitaliste : apparition de la propriété privée dès la 19è avec une classe moyenne. Ceci est l’élément fondamental de notre société actuelle.  Socialisme/Communisme : abolissement de la propriété privée, tout pour tous. Le modèle de Marx est un modèle linéaire à travers le temps. Primat des facteurs économiques (et techniques)

dans un ensemble de pays donné, les régimes politiques ainsi que les institutions politiques peuvent être changé en fonction des rapports de force entre différents groupes sociaux. Néanmoins, il ne s’agit pas de rabattre le droit sur la lutte des classes mais de dire qu’au sein même des élites, il y a des groupes ayant des intérêts divergents et s’affrontant autour de la définition de la loi. C’est le cas de Charles Beard qui montre que la Constitution des Etats-Unis est le produit d’un rapport de