La Classe Ouvrière De 1950 à 1939

régimes qui se mettent en place au lendemain de la 1er GM. Mais c’est un concept complexe qu’il faut manier avec prudence. Le totalitarisme désigne une dictature d’un type nouveau qui apparait en Europe dans l’entre-deux guerre (1918-39) En effet, à cette époque plusieurs type de régime politique coexiste en Europe (Démocratie libéral et des régimes autoritaire traditionnelle) et enfin 3 régime autoritaire : -L’URSS -L’Italie -L’Allemagne Le terme ‘’Totalitaire’’, apparait dès les années

Chapitre 12: À l'abîme: les crises des années 1930. La crise économique des années 1930 bouleversa tout l'équilibre européen, tant économique que diplomatique. Contrairement à celle de la fin du XIXe siècle comme à celle des années 1970, ce fut une crise importée, née des problèmes internes de la première économie mondiale, l'économie américaine: surproduction agricole, excès de la spéculation, consommation trop étroitement liée à l'état général de l'économie en l'absence de tout système

refusé à fonder un mouvement politique, mais les principaux acteurs de la résistance sont ensemble aux commandes : les grands partis (PCF, SFIO, MRP démocrate-chrétien, radicaux) gouvernent ensemble en accord avec les centrales syndicales. L’attitude du PCF est particulièrement éloquente : après avoir songé un temps préparer les conditions de la prise du pouvoir, il participe activement au redressement en mobilisant toutes ses forces dans la « bataille de la production » que Thorez appelle à mener

Jean-Paul Sartre (1905-1980) Jean-Paul Sartre est né le 21 juin 1905 à Paris et mort le 15 avril 1980 à Paris. Sartre est un philosophe et écrivain français (dramaturge, romancier et nouvelliste) ainsi que critique du XXe siècle, dont l'œuvre a marqué le milieu du siècle et dont la vie d'intellectuel engagé a suscité polémiques et réticences. Prolifique et hyperactif, il est autant connu pour son œuvre, notamment ses paradigmes philosophiques que l'on regroupe sous le nom d'existentialisme,

Histoire Contemporaine Cour 1 : Le long XIXe siècle : 1789-1914 : de la révolution française à la grande guerre 1. Le siècle révolutionnaire 2.1. Histoire moderne Histoire contemporaine 2.2.1. Des périodisations dans l’histoire 2.2.2. Périodisation et rupture La modernité de 1492 : rupture épistémologique (révolution de l’accès au savoir), changement économique, rupture avec le système féodal, apparition des villes et des bourgeois, indépendants des seigneurs, cependant

inégalités internationales. Les inégalités internes à chaque pays dont une mesure simple, parmi bien d’autres, est par exemple l’écart entre les revenus moyens de 10 % les plus riches et des 10 % les plus pauvres dans le pays. D’autres mesures plus synthétiques sont les coefficients de Gini ou de Theil1. L’inégalité « mondiale », où l’on considère la population mondiale comme un tout, et que l’on mesure de la même manière que l’inégalité interne à un pays. Ce dernier type d’inégalité est évidemment

LE XXe SIÈCLE de 1914 à nos jours Résumé de l’ouvrage rédigé par René Rémond «Introduction à l’histoire de notre temps – tome 3». Laurent Robichon-Leclerc lrobichonleclerc@yahoo.com 1 Le XXe siècle1 La Première Guerre mondiale ......................................................................................... 4 Les raisons du déclenchement de la Première Guerre mondiale .............................. 4 Les caractères de la guerre .......................................................

la guerre, les victoires de l’Armée rouge ont constitué un glacis dans lequel l’autorité de l’URSS s’exerce sans contre-pouvoirs effectifs : il correspond à la Bulgarie, la Hongrie, la Pologne, la Roumanie et la Tchécoslovaquie. Il faut y ajouter la zone d’occupation en Allemagne, qui deviendra la RDA, et deux pays où la résistance communiste a pris le pouvoir après avoir joué un rôle majeur dans la lutte contre l’Axe : l’Albanie et la Yougoslavie, qui adhère au magistère soviétique jusqu’en 1948

 La période contemporaine (de 1867 à nos jours) Notes de cours 1. Population et peuplement 1.1 Les mouvements migratoires Durant la période contemporaine, la population du Québec passe de 1,2 million à 7 millions d’habitants. L’immigration, comme la croissance naturelle, en sont responsables. Par contre, ils connaissent d’importantes fluctuations. Ce phénomène s’explique par le contexte

HISTOIRE DE L’EDUCATION Avant/après la révolution française La révolution française a été fondatrice de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission