La Colle-sur-Loup

ces procédés stylistiques qui caractérisent la voix du narrateur et qui, établissant le primat de la « manière » sur la « matière », délestent de leur poids de réalité les canevas que La Fontaine emprunte à ses modèles. La voix du fabuliste : Le Loup devenu Berger 16Pour les Fables, la « gaieté » se manifeste essentiellement, on le sait, dans la superposition décalée du monde humain et du monde animal : décalée justement, imparfaite, étant donné l’hybridité plaisante de ces créatures, que La

plantule. Utiliser la loupe pour découvrir la plantule. Utiliser le schéma comme trace écrite propre à la démarche scientifique. Matériel : Une graine de haricot, préalablement trempée pendant 24h dans l'eau, pour chaque élève Des loupes Cahier de découverte du monde Dispositif : Les élèves sont répartis en ateliers mais travaillent individuellement. Déroulement : Réitération des connaissances antérieures. (5 min) Observation des graines semées par les

renvois à un objet familial, privé. L’Album en latin signifie blanc. L’Album est l’équivalent d’un cahier aux pages vierges à remplir. La plupart du temps, il est rempli de dessins. L’album a plutôt un format à l’italienne. C’est un support où l’on colle des photos. L’image est prépondérante voire seul support, mais elle n’est pas là pour donner du sens, elle permet de faire passer l’émotion, les sensations. Il y a entremêlement entre l’image et le texte, l’un ne peut pas fonctionner sans l’autre.

excitée comme une puce. (être très impatient et excitée pour quelque chose) • AVOIR UN APPETIT D’OISEAU ex : Elle ne mange rien, elle a un appétit d’oiseau. (avoir un petit appétit) • AVOIR UNE FAIM DE LOUP ex : Je n’ai pas mangé ce matin alors maintenant j’ai une faim de loup. (avoir très faim) • LES DOIGTS DANS LE NEZ/ COMME SUR DES ROULETTES ex : J’ai réussi mon examen les doigts dans le nez/ Ca s’est passé comme sur des roulettes. (se dit quand on a fait quelque chose très facilement)

Crusoé", le narrateur se plonge dans une lecture intensive de celui-ci, s'identifiant aux personnages, jusqu'à l'histoire même. Il est ainsi absorbé et va par-delà de sa propre vision, confondre la vie réelle avec le récit du naufragé. Ligne 14 " Collé aux flancs de Robinson, pris d'une grande émotion" , il commence par mettre en relief l'histoire et s'identifie à son protagoniste, Robinson Crusoé, cherchant d'abord à échapper à sa solitude puis au triste dessin de sa vie. C'est alors que ligne

commun accord. Déroulement 1:'IU.8ieur.8 ver.8io:n.s cl'une :q.tê:q.te h.i.8toire Rassemblez par exemple toutes les versions que vous pourrez trouver du «petit chaperon rouge» et comparez. Quels mots décrivent le petit chaperon rouge? Que fait le loup dans le conte? Comment est-il dessiné? Comment réagit le petit chaperon rouge? Quelle est la conclusion? Une activité très riche pour éveiller l'observation ... et l'esprit critique! 46 Chaque sous-groupe d'enfants choisit un livre et conçoit une

le rattrape. C’est un loup. «  Un loup ! Grand père m’a menti ! Il m’a dit qu’il n’y en avait plus ici depuis très longtemps. Mais que va-t-il m’arriver ? Je ne peux redescendre car il faudrait que je passe devant lui et il me poursuivrait. En courant devant moi vers le sommet je trouverai peut-etre la possibilité de m’échapper. Mais dans la montée il ne me sera pas facile de courir vite. Que vais-je devenir ?»Rapidement l’animal est a coté de lui. C’est un grand et beau loup. Son pelage bleu est

je suis revenu parce que j'étaie attendu et maintenais je suis traqué. Je fuit se que j'étais entre autres venu cherché. Et comme la compassion les ignorent chaque personne qui passe enfonce un peu plus le couteau dans la plaie. Comme une meute de loup affamé attendent que la proie convoité, la brebis galeuse du troupeau, s'isole pour être sur qu'elle est aucune issue. Je me retrouve quelque raillerie plus tard devant la salle ou j'ai mon prochain cour. Mon sens de l'orientation assez souvent dénigré

faites passer le sourire, faites passer le geste, la boule d’énergie, le passe rien LES SITUATIONS DE JEUX Le serpent fou; le papier accordéon; le saut théâtral; le chef d’orchestre L’aveugle et son guide; la chaise; le petit moteur; le berger et le loup Les chaises musicales; la rencontre des couleurs; les nombres secrets De personne à personne; accroche décroche; les couples d ‘animaux; la diligence Le nœud gordien; la fusée téléguidée; le serpent; l’oiseau silencieux Roche / papier / ciseaux; La

le comment ; et ont autre chose à faire qu'à attendre que vous ayez compris » (p. 91). On peut y voir un clin d'œil de Giono à son lecteur qui avoue ainsi se comporter à son égard comme Langlois à l'égard des villageois. C# M La battue au loup constitue un véritable triomphe. Langlois est au sens propre un roi aux yeux des villageois qui, pour lui, auraient « envoyé au bain » Louis-Philippe. Cet événement a constitué, pour la communauté, une catharsis*. Il ne peut que souder davantage les