La Colonisation Et Le Décolonisation étude Documentaire

fleurissaient sur la surface du globe! Message à la conférence Tricontinentale, 1966). L'ensemble de l'Amérique latine (sauf Cuba) restera dans le camp occidental. (b) L'Asie du Sud-Est, le Moyen-Orient et l'Afrique ont été à la suite de la décolonisation les champ d'affrontement des deux blocs Le conflit indochinois a symbolisé durant toute la guerre froide cet affrontement indirect des blocs. Au Vietnam (ou Viêt-Nam), le Nord du pays devient un Etat communiste dirigé par Hô Chi Minh à

entre les alliés, notamment dans la gestion de la question allemande, pôle de tension durable. 1947 marque une étape décisive dans l’émergence de deux camps antagonistes. Ce processus de bipolarisation ouvre la guerre froide, qui constitue avec la décolonisation l’autre fait majeur des rapports internationaux de l’après-guerre. Ses ressorts durables sont l’opposition des idéologies — qui rend la paix impossible —, la recherche permanente du meilleur positionnement, la prise au sérieux du risque nucléaire

n`existait guère comme Etats indépendants; avec une indépendance fragile que le Liberia, le Maroc qui devait devenir plus tard un protectorat en 1912 et l`Ethiopie. Il a vu s`affirmer à partir de 1954 et surtout en 1960 un gigantesque mouvement de décolonisation. Actuellement, au contraire il n`existe plus en Afrique de territoires coloniaux. La multiplication d`Etats formellement indépendants mais dont beaucoup ont une population très réduite1, d`autres des économies très fragiles reposant sur les

histoire, son passé, sa culture ? • Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s’intégrer dans la société ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • Littérature (roman, poésie, théâtre, essai) en rapport avec : – la colonisation et la décolonisation  – les récits de voyage  – les récits de filiation Champ linguistique • Lexique : individuel/collectif/singulier • Lexique du comportement, du jugement et des valeurs • La phrase complexe • Connecteurs d’opposition • Procédés

entre les alliés, notamment dans la gestion de la question allemande, pôle de tension durable. 1947 marque une étape décisive dans l’émergence de deux camps antagonistes. Ce processus de bipolarisation ouvre la guerre froide, qui constitue avec la décolonisation l’autre fait majeur des rapports internationaux de l’après-guerre. Ses ressorts durables sont l’opposition des idéologies — qui rend la paix impossible —, la recherche permanente du meilleur positionnement, la prise au sérieux du risque nucléaire

consiste à construire une science à partir de la différence, cet élément étant grandement favorisé par la naissance de l’ethnographie en lien avec la colonisation. Suite à la première phase ethnographique que l’on peut qualifier de descriptive, s’ensuit l’ethnologie, réflexion permettant dans un premier temps, durant l’étape guerrière de la colonisation, une meilleure connaissance de l’adversaire puis, durant l’étape administrative, de mieux connaître les populations pour mieux les administrer (études

définitive peut foncièrement les changer #17 LES MIGRATIONS – HERVE DOMENACH ET MICHEL PICOUET Observer et mesurer la migration 1. Importance des objectifs : Il y a grossièrement 3 catégories de raisons qui peuvent conduire à mener une étude migratoire :  connaître la nature et les causes des flux migratoires, les caractéristiques des migrants et migrations ;  connaître l'état migratoire d'un territoire (migration régionale = interne ; nationale = internationale)  connaître

fiches. II. LIRE UTILE Séance 3 (p. 30) BULAC Où et comment trouver des livres à lire ? Séance 4 La fiche et le compte rendu de lecture (p. 36) Pourquoi lire ? Quels livres lire ? Faut-il tout lire ? Présentation des outils documentaires. Trouver une bibliothèque. Séance BULAC (cette séance sera organisée par la BULAC et se tiendra à l’horaire du cours, entre la 6è et la 13è semaine) Lire et utiliser ses lectures dans l’apprentissage universitaire ; établir une fiche de lecture

protection du droit international à l'égard de ces prisonniers. Ainsi, si 37,583 prisonniers britanniques, 28,500 néerlandais et 14,473 américains furent relâchés après lareddition du Japon, le nombre de Chinois libérés ne fut que de 5633,35. Selon une étude de l’historienne Zhifen Ju, plus de 10 millions de Chinois furent mobilisés par l’armée impériale japonaise et transformés en esclaves par la Kōa-in au Manchukuo et en Chine du nord36. Des documents retrouvés à la Bibliothèque du Congrès américain

application scientifique ou technologique dans son contexte social, environnemental et historique, comme l’exige la compétence Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques, permet aux élèves d’apporter un éclairage particulier à leur étude des problèmes et des enjeux associés aux différents thèmes prescrits. En retour, lorsqu’ils prennent position sur un enjeu du monde contemporain, il leur faut parfois faire appel à des savoirs scientifiques et technologiques pour en Programme de