La Concession Dans Un Texte Argumentatif

Méthode : lecture, compréhension, organisation, expression. Expression écrite : Savoir rédiger un texte de plus de 40 lignes (2 pages) correct et cohérent ==> Textes complexes combinant narration, expression de soi et/ou argumentation, mais éventuellement aussi description, discours rapporté, changements de point de vue, bouleversement de la chronologie... ==> Expression précise et affinée de soi; texte à la première personne (autobiographie, lettre fictive...) ==> Argumentation construite et développée;

Les ARTICULATIONS du TEXTE ARGUMENTATIF Le développement d’une argumentation suit le plus souvent une progression cohérente en vue d’une conclusion. Les composantes de cette progression (thèses, arguments, exemples) peuvent-être articulés par des connecteurs (ou liens logiques) qui permettent d’expliciter les relations logiques entre les différentes idées formant un raisonnement. Les principales articulations permettant d’exprimer les nuances de la pensée sont : |Relations logiques

comprendre les différentes démarches argumentatives, leurs effets sur le destinataire, et de renforcer l’approche des genres et des registres (notamment étude du registre polémique). L’accent aura été mis sur la différence entre un mode argumentatif rationnel et un mode argumentatif affectif.   II - En classe de 1ère : Il s’agit de savoir distinguer les verbes convaincre, persuader et délibérer, mais aussi de savoir distinguer l’argumentation directe de l’argumentation indirecte, à travers les problèmes

caractère argumentatif se multiplient et en 1686, Bernard le Bouvier de Fontenelle (1657-1757.) publie à 29 ans, l’Histoire des Oracles ; - texte : ouvrage de vulgarisation scientifique, il s’inscrit dans le courant des Lumières et l’auteur y dénonce la superstition notamment dans le célèbre passage de « La dent d’or » ; - problématique : en quoi cette extrais est-il un apologue ? ; - annonce du plan : pour répondre à cette problématique nous verrons tout d’abord les caractéristiques de ce texte argumentatif

Commentaire de texte rédaction Introduction : Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur Analyse du texte Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en tirer les idées importantes pour former les sous-parties Pour vous obliger à identifier les procédés et à les analyser, vous pouvez classer vos remarques dans un tableau : citations procédé

Cerner le texte Notez vos premières impressions De quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon

comprendre les différentes démarches argumentatives, leurs effets sur le destinataire, et de renforcer l'approche des genres et des registres (notamment étude du registre polémique). L'accent aura été mis sur la différence entre un mode argumentatif rationnel et un mode argumentatif affectif. II - En classe de 1ère : Il s'agit de savoir distinguer les verbes convaincre, persuader et délibérer, mais aussi de savoir distinguer l'argumentation directe de l'argumentation indirecte, à travers les problèmes que

Texte argumentatif 1 Consignes pour le premier texte argumentatif Enseignant : Vincent-Pierre Martineau Cours : Philosophie et rationalité Pondération : 20% Date : À remettre au cours 11B Suggestions de questions (vous êtes encouragés à choisir une question différente de celles suggérées mais si vous le faites, vous devez absolument valider votre question avec votre enseignant): Les médias contribuent-ils à ce que nous soyons mieux informés? La prostitution devrait-elle être considérée comme

scène un procès pour défendre des valeurs humanistes » Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire. Séquence 1 : Plaider une cause. Activité : Evaluation diagnostique. Texte support : Objectifs visés : C.B : S’initier à l’argumentation et prendre conscience de sa fonction Objectifs : Repérer les prés acquis des apprenants concernant l’argumentation. Repérer les prés requis et insuffisances des apprenants

de conduite inflexibles est de ces comédiessérieuses.Cet extrait, la scène 1 de l’acte I, se veut programmatique de la pièce à venir : elleprésente le héros tout en donnant l’enjeu de la pièce ; le héros qui se définit par sa parolecritique sans concession en est ici à sa première tirade, à l’argumentation soignée : il nejustifie ici, auprès de son contradicteur Philinte (le philanthrope) rien de moins que de samisanthropie.I.Une scène d’exposition1. Exposition = début. Cf. le découpage : I, 12. Fonction