La Concession Dans Un Texte Argumentatif

argument/exemple. Comparaison Comme Rapprocher 2 faits Concession En dépit de Constater des faits opposés par thèse tout en maintenant sa position Opposition Mais, au contraire Opposer 2 arguments pour mettre en valeur l'un des 2 Causalité Car, en effet Exposer l'origine d'un fait Donc, c'est pourquoi Enoncer le résultat d'un fait ou d'une idée Conclusion Finalement, en ccl Conclure l'argumentation Séance 3 : Dans un texte argumentatif, le locuteur (auteur ou narrateur) cherche à convaincre

Lecture analytique : article « Autorité politique », L’Encyclopédie, Diderot Introduction Le texte que nous étudierons est un extrait de l’article de l’Encyclopédie, intitulé « Autorité ». Notre passage traite plus particulièrement de l’autorité politique. Diderot, philosophe et homme de lettres du XVIIIème siècle traite ici de la question politique et dénonce à demi-mot l'abus de pouvoir et l'oppression de ceux qui l'exercent. Cet article interroge la notion d'autorité et surtout s’emploie

Séquence 1 : Etudier les enjeux et les pouvoirs de l’argumentation : la littérature et le pouvoir. Lecture analytique : article « Autorité politique », L’Encyclopédie, Diderot Introduction Le texte que nous étudierons est un extrait de l’article de l’Encyclopédie, intitulé « Autorité ». Notre passage traite plus particulièrement de l’autorité politique. Diderot, philosophe et homme de lettres du XVIIIème siècle traite ici de la question politique et dénonce à demi-mot l'abus de pouvoir et

directeur du texte, présent dès le titre. Ce mot revient plusieurs fois. Diderot opère d’abord une distinction entre deux types d’autorité. D’une part l’autorité naturelle qui est l’autorité paternelle, mais limité dans le temps et d’autre part l’autorité politique, exercée soit par la violence, soit par le consentement. On peut établir le schéma argumentatif suivant : La thèse de Diderot : affirmation de la liberté de chacun L’autorité paternelle et ses limites (présentée comme une concession) Analyse

Production écrite (texte argumentatif) : Méthodologie 1.    Lecture profonde du sujet. Pourquoi ?  Pour déterminer les axes, Pour ne pas être hors sujet, Pour détecter le mot-clé 2.    Chercher des idées ayant un rapport avec le mot clé 3.    Formuler des phrases, en employant les liens logiques 4.    Rédiger des paragraphes (selon les axes déterminés) en utilisant des formules logiques de transition (lorsqu’on passe d’un paragraphe à un autre) Exemple : Sujet : certains pensent qu’il faut accorder

celui qui l’écoute ou le lit (destinataire), de modifier son opinion ou de susciter son adhésion. Beaucoup de textes littéraires et non littéraires (essai, pamphlet, discours publicitaire, discours politique, etc.) sont par nature argumentatif. Mais toute forme de texte (narratif, descriptif, poétique, etc.) peut avoir, plus ou moins ouvertement, une visée argumentative. I. Mise au point terminologique 1. Démontrer et argumenter Il faut distinguer démonstration et argumentation. Le rapport

Kerim. Elle va donc rejoindre son camp, mais avant, elle décide d'en faire part à Kouame afin de justifier ses raisons. Le passage consiste en un discours argumentatif qui vise à le convaincre et persuader de la laisser partir. En quoi ce dispositif argumentatif relève-t-il du tragique ? Il s'agira donc d'étudier les différents procédés argumentatifs du dialogue échangé entre les deux protagonistes et montrer en quoi ces derniers sont des personnages tragiques. L'argumentation de Samilia :

opposition à misanthrope. c. Arguments et techniques argumentatives.Alceste = un cérébral, un logique, qui passe non pas par la persuasion, mais par la conviction, à coups d’arguments et en respectant les exigences de la rhétorique. Invention.Système argumentatif = oppositions, balancement, concurrence de deux visions* système dual des personnages sur scène (Philinte/ Alceste) = un face à face* négations (cf. supra) * système binaire, dans l’opposition « l’honnête homme et le fat », * reprise du même terme

dans l’espace Autres thèmes : communication Terre-Lune, nature, connaissance/ignorance, découverte Amérique (Américains-européens) + Il y a de progrès. + On pourra découvrir de nouveaux horizons. Passages explicatif- descriptif- narratif. Texte argumentatif (essai philosophique) Registres : - didactique (qui fait réfléchir, fait comprendre un enseignement, un msg) - épique (qui relève de l’épopée, action exceptionnelle : combat) ( Hyperboles : lignes 29-30

3/ cause/fait l.5 -Structure habile du texte , bien étudiée -antanaclase du verbe courir l.5 « qui courent naturellement » -Dernier paragraphe : rythme binaire l.30 31 II. La défense du rationalisme des Lumières A) Discours argumentatif -Structure : forme d’un récit l.6 à 25 encadré par deux vérités generales l 1 à 5 et l 25 à 30 -Dimension discursive : 1er paragraphe : mise en place de la thèse, puis 2e paragraphe : concessions : preuves par les faits : récits, puis 3eme