La Condition Ouvrière 1848 1914

associations et coopératives ouvrières, sans que l’on puisse encore parler d’un mouvement syndical unifié. Avant 1870, le mouvement ouvrier allemand est freiné par l’absence d’un Etat unifié mais également par le caractère autoritaire du régime après l’unification allemande. • Ces mouvements aspirent à défendre une classe ouvrière de plus en plus nombreuse et se fondent sur la contestation du capitalisme libéral, l’idéologie dominante de la période, imposée par la bourgeoisie. Dès 1848, Karl Marx et Friedrich

progressivement en Europe et en Amérique du Nord. Entre 1850 et 1939, l'expension économique est sans précédent mais la croissance alternent avec des périodes de récession, de dépression. Si les révolutions techniques permettent une amélioration des conditions de vie, une partie de la population ne bénéficie pas de la prospérité. I- Croissance et industrialisation Pourquoi l'industrialisation entraine-t-elle une accélération de la croissance ? 1- L'héritage de la première révolution industrielle

production 1.4 Le capitalisme monopolistique Chapitre 2 : Les transformations du travail 2.1 Rôle du capital humain et théorie de la croissance endogène 2.2 Les transformations quantitatives et qualitatives 2.3 La montée de l’organisation ouvrière et le syndicalisme 2.4 Les nouvelles formes de mobilisation : taylorisme et fordisme Chapitre 3 : Les transformations institutionnelles 3.1 Logique des coûts de transaction et rôle des facteurs institutionnels 3.2 La transformation des mentalités

services) tandis que le secteur de production quitte l'Europe pour se développer dans les pays où le coût du travail est plus faible. Il y a également l'apparition de nouvelles formes de travail plus flexibles, et la fragmentation de la classe ouvrière. En effet, avant, les travailleurs faisaient un peu prés le même type de travail, le même type de contrat. Ceci est entrain de disparaître, actuellement, on ne voit plus de groupes sociaux homogènes, les contrats sont différents, les types de carrières

autocratique russe du Tsar est renversé par des manifestations de masse. Huit mois plus tard, en octobre, la classe ouvrière, s'appuyant sur une mobilisation populaire dans tout le pays, conquiert le pouvoir politique et commence la construction d'une nouvelle société, socialiste. Le XXe siècle bascule. Comme certains l'avaient prévu, et d'autres craint, la guerre mondiale de 1914 accouchait d'une révolution.La crise de régimeLa révolution russe de 1917 est un moment paroxystique d'une crise endémique

société (p.10) A) Un fléau social (p.10) -Regain de violence et de criminalité -Drames familiaux et sociaux B) Des conséquences spécifiques selon la « classe sociale » (p.11) -Les soldats, les paysans et les urbains -La classe ouvrière et les femmes III) La prise de conscience face à l’alcoolisme (p.12) A) Un intérêt croissant des médecins et savants (p.12) -Magnus Huss et le concept de l’alcoolisme -Hygiénistes et médecins français : analyse des méfaits de l’alcool

particulièrement aux aspects de cette doctrine qui ont été oubliés, ou que l'opportunisme a déformés. Nous étudierons ensuite, spécialement, le principal fauteur de ces déformations, Karl Kautsky, le chef le plus connu de la IIe Internationale (1889-1914), qui a fait si lamentablement faillite pendant la guerre actuelle. Enfin, nous tirerons les principaux enseignements de l'expérience des révolutions russes de 1905 et surtout de 1917. A l'heure présente (début d'août 1917), cette dernière touche visiblement

L’Allemagne de 1848 à 1918 1. 1848-1890 : l’unité par la Prusse Introduction 1. Le mouvement allemand de 1848 1.1. La situation de l’Allemagne en 1848 La cristallisation des sentiments nationaux allemands Les faveurs à une reconnaissance du leadership prussien 1.2. Les mouvements révolutionnaires La « Révolution de mars » L’échec du Parlement de Francfort 1.3. La revanche de la Réaction (1849)

époque : c’est la relativité explicative et historique de la théorie économique – Mais cette relativité n’est pas absolue : des éléments d’une théorie d’une époque ancienne peuvent expliquer des faits contemporains • Le contenu du cours – Les conditions pédagogiques • • • • Les créneaux : le lundi de 8h00 à 12h00 (4 heures de cours) Les supports : des diapositives détaillées Des pauses courtes au bout d’une heure L’examen : un écrit d’une heure avec des questions de cours traditionnelles (pas

planète) caractérise la dernière décennie du XXe siècle, le phénomène prend ses racines dés la fin du XVIIIe siècle. A cet égard, les historiens s’accordent à considérer le XIXe siècle comme le premier âge d’or de la mondialisation. Mise en sommeil entre 1914 et 1945, période de cloisonnement du marché mondial marquée par le retour au protectionnisme, la mondialisation est relancée pendant les Trente Glorieuses, le GATT contribuant à développer les échanges. Le refus soviétique d’intégrer le marché mondial