La Condition Ouvrière Entre 1850 Et 1939

recherche de l'élégance esthétique est illustrée par les nombreuses ligatures qu'on retrouve au fil des pages. La finesse du papier impose un parfait calibrage de la mise en page et de l'impression : le moindre décalage de lignes entre un recto et un verso, mais aussi entre deux pages proches apparaît par transparence et pourrait gêner la lecture. Dans cette même optique de confort de lecture, le papier bible est d'ailleurs opacifié chimiquement. Par ailleurs, l'utilisation du nombre d'or dans le

socialiste révolutionnaire, qui lui-même ne vit pas la Commune car il est emprisonné, prison dans laquelle il passera 43 ans de sa vie : surnommé « l’enfermé », mais très influent sur la pensé socialiste du XIXème). Le courant blanquiste fait le lien entre la première pensée socialiste du début du siècle et Marx ; (3) des Jacobins favorables à la centralisation comme Charles Delescluze (révolutionnaire 1830,1848) ou Félix Pyat qui se réfèrent à 1793, ainsi que le courant proudhonien composé d’inclassables

contre-culture, de l'écologie, ou de la désobéissance civile. Remonter si loin dans l'histoire de l'humanité n'est pas sans risque d'anachronisme ou d'idéologie. C'est donner une définition extrêmement vague de l'anarchisme sans tenir compte des conditions historiques et sociales de l'époque des faits. Il faudra attendre la Révolution française pour découvrir des aspirations ouvertement libertaires chez des auteurs comme Jean-François Varlet, Jacques Roux, Sylvain Maréchal ou William Godwin.

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes

c’est le cycle de Kondratiev qui a une durée de 50-60 ans. Le cycle des affaires de Juglar. Le cycle court de Kitchin qui a une durée de 42 mois. Cette classification a notamment été mise en évidence par Schumpeter dans Business Cycles en 1939 qui va montré que ces différents cycles s’emboîtent, s’intègrent les uns dans les autres. Le cycle long de Kondratiev. Kondratiev a mis en évidence des cycles longs de 50-60 ans. Il a mis en évidence ces cycles à partir des études faites sur 4

Aujourd’hui on associe W et K Trois courants : - innovations qui favorisent le K - croissance endogène qui favorise le W (éducation = richesse) - économie institutionnelle (capital social), importance de l’interaction entre agents économiques Deux sphères en éco : - système de production - système de régulation (Etat… ) => définir et coordonner les règles de partage de la VA. Si Etat : redistribution de fonds publics (écoles) Si entreprises :

sommes aujourd’hui bien mieux équipés pour comprendre le monde qu’il y a quelques siècles, grâce à tous ceux qui nous ont précédé davantage que grâce à notre génie propre. Mais nous restons encore de grands ignorants. Travailler sur les relations entre les théories économiques et les sociétés qui les voient apparaître, grandir et parfois disparaître, nous conduit à faire un voyage au sein de ces théories et de leurs auteurs, mais surtout, au sein de leur environnement social, économique et intellectuel

degré d’avancement démocratique des Etats. Des historiens ont quitté ces pays. De plus, pour les Maghrébins, se pose le problème du rapatriement des archives en métropole : il faut venir travailler en France, avoir les moyens financiers, de bonnes conditions économiques avec des fonds pour la recherche…mais jusqu’à aujourd’hui l’Histoire n’est pas pour eux un domaine prioritaire. Finalement un retard qui s’ajoute à celui constaté en France : la recherche sur le Maghreb commence vraiment (il y a aujourd’hui

19ème, début 20ème siècle) 1) Les fondateurs Pour eux la valeur c'est l'utilité marginale. Ils ne reconnaissent pas la valeur travail mais la valeur utilité, ils résonnent en micro-économie, l'idée de la concurrence pure et parfaite qui est la condition de l'équilibre et le moteur essentiel de la croissance est l'offre. 2) Les prolongements actuels. Laffer et sa théorie de l'offre. Il faut encourager l'offre et notamment baisser les prélèvements obligatoires. Milton Friedman, monétariste