La Consigne Scolaire

Comment écrire un bon rapport de stage ? Pour votre stage de découverte de l’entreprise en 3e, pour votre stage de bac pro, vous devez écrire un rapport de stage. Vous ne savez pas par où commencer ? Pas de panique ! Vous ne comprenez pas les consignes de vos professeurs ? Elles ne vous semblent pas claires ? Écrire un texte pour rendre compte de votre expérience vous paraît compliqué ? Vous n’avez jamais fait cela ? Quelques règles simples devraient facilement vous sortir d’affaire : - une bonne

Consignes de sécurité 9 Durée et moment de l’activité 9 Evaluation personnelle 10  2ème situation 11 Le change de l’enfant – en crèche 11 Les divers besoins individuels des enfants 11 Les réponses apportées par la structure à ces besoins 11 La préparation de l’activité 12 Présentation de l’activité à l’enfant 12 Consignes de sécurité

expérience, si je veux être honnête, est d’écrire moi-même en m’imposant les mêmes contraintes. Nous sommes tous un jour fasciné par l’écriture, que ce soit pour inventer des récit, écrire des poèmes... Et puis, lorsque la tache devient obligatoire, scolaire, lorsque le respect de la grammaire devient plus important que l’invention, les élèves se coupent de l’écriture, ou dans le meilleur des cas, empruntent des images aux écrivains célèbres, sans les retravailler. Je voudrais aujourd’hui que ce pillage

4. Observation de deux enfants d'âges différents . Fiche 2 Mes conclusions suites à l'observation des 2 enfants sont : Concernant Zoé, Elle est en plein apprentissage, son autonomie commence à se développer mais elle a encore besoin de consignes et de limites pour pouvoir s'épanouir au mieux. Concernant Lise, Lise est encore dans la découverte et surtout l'imitation. Elle découvre son corps. 5. Activités Fiche 3 En fiche 3, vous trouverez deux activités, que j’ai développé avec

| MON JOURNAL DE BORD Complétez le tableau pour chacune des journées de votre stage. |Date |Ce que j’ai observé |Ce que j’ai fait (activités |Les disciplines scolaires |Les difficultés rencontrées | | | |concrètes) |

chapitre 11 “ les enfants à haut potentiel” écrit par Jacques Grégoire • chapitre 13 qui est un article sur “ l’enfant avec autisme a-t-il sa place à l’école?” écrit par Christine Philip • chapitre 15”le TDAH chez l’enfant : dépistage et impacts scolaires, relationnels et psychologiques” écrit par Nancie Rouleau • et un article : LA DEMANDE D’ASILE : IMPACTS SUR LA SCOLARISATION DE L’ENFANT ET RÔLES DE L’ENSEIGNANT de Catherine Mendonça Dias et Isabelle Rigoni C'est ainsi que nous nous sommes

Un dernier élément important dans cette définition, c’est la prise en compte des délais et du budget dans la réalisation d’un projet. Modalités de travail : Outils requis : Connexion à Internet Traitement de textes Activité : individuelle Consignes et descriptif : En vous aidant d’Internet, proposez une définition du projet. Vous allez me transmettre chacun sur boualili99@yahoo.fr une définition que je ferai suivre à vos collègues Étude de cas Service d’Aide Pédagogique à Domicile (SAPAD)

COLLEGE METZ ARSENAL CLASSE de 3ème Stage d’observation en entreprise Année scolaire 2014-2015 Insérer une photo ou une publicité ou un logo de l’entreprise Coordonnées du tuteur de stage : ………………………………………………………………………………………………………..…………………..……….. Nom et Prénom : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………..……….. Fonction dans l’entreprise : ………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..……….. Téléphone et poste : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CONSIGNES SUR LE RAPPORT D’ACTIVITES DES ALTERNANTS ESGI DE 4ème ANNÉE ANNEE SCOLAIRE 2014 - 2015 1 – EVALUATION DU STAGE Dans le cadre de votre année à l’école, vous devez effectuer et valider une alternance en entreprise. Cette alternance doit s’effectuer entre septembre et août et correspondre à une durée minimum de 90 jours. La validation de cette mission en entreprise est obligatoire pour l’obtention du passage en dernière année de Mastère. L’évaluation globale est basée sur : - l’évaluation

principales : -Quelles sont les caractéristiques de l’étude de texte ? -Quelles sont les principes directeurs ? -Quelle est la démarche préconisée ? I. Les caractéristiques de l’étude de texte L’étude de texte se caractérise essentiellement par sa consigne qu’il faut respecter scrupuleusement. Elle peut être présentée sous forme de plusieurs questions à difficultés croissantes qui partent de l’idée générale au jugement personnel du candidat. Mais le cas le plus fréquent est la directive formulée en