La Contre Terreur René Char

....... 36 Leçon 3 L’Amérique des « Sixties » ................................................................................................................................................................................ 36 Leçon 4 Culture et contre-culture (années 1950 et 1960) ............................................................................................................................ 37 Dossier L’assassinat de Kennedy,l’affaire du Watergate,deux événements marquants dans l’histoire

d’Aubigné, de Sponde, mais il a suscité très vite, dès 1553 pour du Bellay, un contre-courant qui a pris au début du siècle la forme de poésies gaillardes ou burlesques qui désacralisaient sans façon la femme et l’amour. Si la poésie amoureuse de Malherbe recourt parfois à quelque formules pétrarquistes, on y entend souvent, selon les mots de Jean-Pierre Chauveau, « une rudesse bravache et virile », « protestation bourrue contre le féminisme de la tradition poétique ». Mais ce qui importe dans ces poèmes

1804). Cette idée rependue montre que le monde actuel nous empêche de réfléchir. A savoir : la neutralité dans l'enseignement supérieur est impossible. « Le principe de neutralité est rempli de partialité ». La neutralité est impossible. HENRI RENE-MARROU → De la connaissance historique (à lire, passionnant d'après la prof) « Laissez l'histoire à l'historien, l'histoire ne peut être que subjective, il ne peut y avoir d'objectivité possible en histoire » On interprète l'histoire selon sa réflexion

d’apprendre telle partie du cours avant de prendre connaissance des pages correspondantes du manuel. Car, encore une fois, l’exercice ne sera fructueux que si le cours a été préalablement assimilé. Pire, même, dans le cas contraire il peut s’avérer contre-productif. I.2 MAÎTRISER LA MÉTHODE DES EXERCICES Cette seconde tâche n’est pas moins essentielle que la première. En effet, les connaissances que vous allez acquérir ne seront pas à réciter comme telles, mais à utiliser dans le cadre d’exercices

interdépendances entre les puissances économiques. Les US sont contraints de rapatrier les K placés en UE (1931 faillite de la Danat Bank all) → crise bancaire ac les mêmes csq. Gold Exchange Standard abandon de la convertibilité & spéculation contre les monnaies inspirant peu confiance (inflation). La valeur du commerce international chute de 60% (baisse des coûts US→ dans le monde pour rester compétitif/moins de volume/ protectionnisme etc.). La crise des pays dominés résulte directement de

Royaume d'Italie  États-Unis  Belgique Empire du Japon et autres | Triple-Alliance, Empires centraux :  Empire allemand  Empire d'Autriche-Hongrie  Empire ottoman  Royaume de Bulgarie | Commandants | Georges Clemenceau Aristide Briand René Viviani David Lloyd George Nicolas II Vittorio Orlando Woodrow Wilson Albert Ier de Belgique | Guillaume II François-Joseph Ier Mehmed V Ferdinand Ier | Batailles | Front de l’OuestFrontières (08-1914) – Liège (08-1914) – Anvers (09-1914)

Serbie Royaume d'Italie États-Unis d'Amérique Royaume de Belgique Empire du Japon et autres Triple Alliance, Empires centraux :  Empire allemand  Autriche-Hongrie  Empire ottoman  Royaume de Bulgarie Commandants Georges Clemenceau Aristide Briand René Viviani David Lloyd George Nicolas II Vittorio Orlando Woodrow Wilson Albert Ier de Belgique Guillaume II François-Joseph Ier Mehmed V Ferdinand Ier Forces en présence Total : 42959850 Total : 25248321 8660000 13250000 8841540 7800000 12000000

cinéma 4 S O M M A I R E Lecture de La Leçon E. Ionesco, Rhinocéros Exercices d’approfondissement 1 Molière, Le Tartuffe 2 E. Labiche, Un chapeau de paille d’Italie 3 Beaumarchais, préface du Mariage de Figaro 4 E. Ionesco, Notes et contre-notes Prolongements 34 34 35 35 36 J. Racine, Bérénice A. Cabanel, Phèdre Mise en scène de Phèdre Extrait du film Œdipe Roi de P. Pasolini É. Jodelle, Cléopâtre captive E. Le Sueur, Clio, Euterpe et Thalie Pierre-Antoine Demachy, Le Louvre…

possèdent, d’où la diversité de leurs cadeaux : perroquets, sagaies, coton. Ces présents vairés et coloriés symbolisent aussi l’exotisme du territoire découvert. Ils montrent aussi la générosité des Indiens qui donnent tout « ce qu’ils avaient » (l.  9) contre des « petites perles de verre et grelots » (l. 8) et pourtant Colomb a bien précisé qu’ils paraissent très « dépourvus de tout » (l. 10). Le Journal de Bord est envoyé aux Rois Catholiques qui ont commandité la flottille de Colomb. Quand Colomb décrit

la liberté ? Balises temporelles/symboliques Le 18° siècle est ce siècle « court » qui se déploie entre la fin de l’Ancien Régime (mort « tardive » de Louis XIV en 1715, puis Régence de Philippe d’Orléans, son neveu, jusqu’en 1723 : par réaction contre l’austérité des dernières années du règne de Louis XIV, goût du plaisir, du luxe et de l’argent) et la Révolution française (1789 et ses suites) => 1715 – 1789. Le XVIII° est l’héritier d’un XVII° qu’il critique et combat peu à peu (monarchie absolue