La Crise Du Modéle Classique

est déterminée par la production et toute la valeur du produit est consommée, il n’y a jamais de décalage entre la valeur de production et de consommation. - Situer Marx et Keynes (époque quels courants) 1930. Marx capitaliste. Keynes classique. - Pbtique : Quelles sont les failles de la loi de JB.Say ? Comment Keynes et Marx contrecarrent la loi de J.B Say ? - Annonce de plan : De Marx à la critique de la loi de Say, en passant par l’étude de la demande effective

sont spécialisées, plus ses unités sont différenciées, plus sa composante administrative est développée et plus les responsabilités sont décentralisées. Plusieurs modèles de croissance de l’entreprise sont élaborés et la plupart d’entre eux soulignent les différentes formes que prend l’organisation durant sa croissance. Ces modèles de croissance font ressortir le fait que chaque organisation passe par différentes périodes de transition structurelle (Mintzberg 1982). La croissance de l’entreprise

monétaire 0.1 La bipolarité du savoir économique (Platon et Aristote 5ème et 4ème siècle av J.C) 0.2 Controverse médiévale entre réalistes et nominalistes (12ème et 13ème siècle) Partie I : Les controverses fondatrices de la pensée monétaire classique 1. La controverse Bodin / Malestroit et la théorie quantitative de la monnaie 1.1 La thèse de Malestroit 1.2 La réplique de Jean Bodin 1.3 Bodin, précurseur de la théorie quantitative de la monnaie 2. Des controverses autour de la valeur de la monnaie

gouvernance des entreprises a évolué de manière drastique au cours du temps, puisque l’on est passé d’un capitalisme patrimonial, au capitalisme managérial, puis à la gouvernance partagée et enfin au capitalisme financier qui s’est soldé par la dramatique crise financière de 2007-2009. Les rapports de pouvoir au sein de l’entreprise ont été profondément bouleversés ces dernières années, avec en particulier l’émergence d’actionnaires plus puissants même que les dirigeants. Doit-on se réjouir de cette évolution 

atteint les 500 000 chômeurs en France, ça sera la révolution ». 1993 : récession en France, liée à une crise de change. Volonté de maintenir le franc par rapport au Mark, J.C Trichet augmente donc les taux d’intérêt en 1986, ce qui tue la croissance. Donc récession, on atteint les 12-13% de chômage. Le sujet porte sur la période 73 – aujourd’hui. Il s’agit de se replacer dans un contexte : crise de l’économie fordiste puis économie postfordiste. De quoi parle-t-on ? Une gamme très large de politiques

La nature de l’économie : La question que l’on se pose est de savoir si l’économie est une science, un art ou une technique Les diverses conceptions de l’économie Nous avons deux conceptions : la conception classique et la conception moderne. Donner par les économistes classiques au 18 et 19 siècles. L’économie est la science de la richesse : (Smith). Mais de quelle richesse s’agit-elle ? Il s’agit de la richesse matériel cette définition n’est pas satisfaisante car elle exclut un vaste champ

penser et de faire des affaires : -Le paradigme de la régulation interne du Marché : L’ordre spontané. Ce modèle postule que le marché se régule naturellement de lui-même. C’est l’idée que le système économique par le mécanise de l’offre et de la demande finit par s’équilibrer de manière optimale (= meilleure manière) à plus ou moins long terme ( tôt ou tard). Dans ce modèle l’Etat ne doit donc pas intervenir sous peine de perturber le fonctionnement du marché. Ce paradigme est défendu par

5 / 3/2010 Rappel : Modèle classique : paradigme de Kuhn →transition, crise des lumières Le modèle Critique Ce modèle est du à Kant. 5 dimensions : 1. La subjectivité du beau 2. La liberté du jeu 3. L’indépendance de l’art 4. Le sentiment du plaisir pur 5. La présentation de formes libres La parution en 1790 du livre de Kant est un événement majeur pour la pensée occidentale. L’ « troisième critique » est le couronnement des 2 autres critiques A. Critique de la raison pur (CRP)/B.

première année. Il constitue son prolongement mais change d’angle d’analyse. En effet, lors du premier séminaire de théories économiques, les élèves ont appris quelles étaient les sources de la création de la valeur (échange et usage) chez les auteurs classiques et quelles étaient les routes à suivre afin de jouir de la « Richesse des nations ». L’étude des textes d’A. Smith ou D. Ricardo a permis de mettre en avant les principes centraux que sont la division du travail et l’extension du marché, la formation

analyse beaucoup plus riche des dynamiques internes : sorti de discours répétitif sur l’aléa moral et le crony capitalism, ou sur la faiblesse des banques, que sait-on des enchaînements de la crise intérieure en Thaïlande ? En quoi se différencie-t-elle du cas indonésien ? Quels sont les liens entre la crise russe d’août 1998 et le développement du troc et des monnaies parallèles qui ont caractérisé les années antérieurs ? Comment expliquer la divergence entre la dévaluation réussie du Brésil en 1999