La Culture Durant Les Trente Glorieuses

aujourd'hui lorsque l'on évoque la classe ouvrière ainsi que la culture ouvrière. On note un déclin important du nombre d'ouvriers sur le marché du travail : les cause peuvent être multiples ; Après une analyse des chiffres nous repertirons celle-ci. Et enfin cela nous aménera a évoquer dans un dernier temps les différences entre la classe ouvrière des années 1960 et celle qui pourrait être évoqué de nos jours.. DEFINITION CLASSE OUVRIERE & CULTURE OUVRIERE Autrefois, la notion de classe ouvrière était

paysage politique qui favorise l’opposition entre un bloc des droites et un bloc des gauches au détriment du centre. (3) 8 Bipolarisation : Division du monde en deux blocs, chacun dirigé par un pôle ou une grande puissance (Etats-Unis et URSS durant la guerre froide). (6) 8. Bloc : l’ensemble de pays constituant un camp structuré autour d’un modèle porté par une puissance dominante placée au centre d’un réseau d’alliances militaires et d’organisations de coopération. (1) 10 Cohabitation :

générations nous accompagnent ainsi dans cette traversée du siècle. En une dizaine de pages pour chaque, l'auteur fait de courtes synthèses où s'articulent la démographie, la sociologie, l'économie et le niveau de vie, la politique, la religion, la culture, la morale, les mœurs, l'éducation, la formation… Chacune de ces reconstitutions met en scène les célébrités marquantes, de l'art, du sport, de la politique, 1 2 Bernard PRÉEL "Le choc des générations" La Découverte 2000, 261 pages. Notamment

ces populations étrangères aux entreprises, qui désiraient enrichir leur main d’œuvre à des prix intéressants. Cette non ingérence de l’état dans cette question de l’immigration persévéra jusqu'à l’aube des années 1970. En effet la fin des « trente glorieuses », plongea la France dans une période de récession économique et démographique. Cela eut pour effet de commencer à fermer les frontières de notre pays et à se préoccuper de plus en plus du devenir de ces populations étrangères installées en France

politique et social à partir de la fin du XIXème à nos jours. La première guerre mondiale a permit aux femmes de travailler et d'avoir leurs propre salaire, elles deviennent indépendante. En 1944, elles obtiennent le droit de vote et pendant les trente glorieuse le niveau d'éducation augmente. Nous allons voir cela avec ce plan : 1) La femme et la politique 2) La femme et les avancer sociaux 3) La femme et le contrôle de son corps 1 .La femme et la politique A) combat politique

souvent propriétaires que les pauvres - les plus vieux sont plus souvent propriétaires que les jeunes Ainsi, être jeune et pauvre rend très peu probable le fait d'être propriétaire. Au-delà, ce sont les même qui sont au chômage, n'ont pas accès à la culture, ont une espérance de vie faible... Par quels mécanismes explique-t-on cela ? Inégalités de revenus " inégalités sociales (ex/ logement, zone d’habitation…) " inégalités scolaires (ex/ type de bac, durée des études…) " inégalités sociales (taux de

| |Rappel du fil conducteur annuel : |On rappelle l’évolution du monde ouvrier de 1830 à la fin des Trente Glorieuses : on étudie la constitution d’une sociabilité et d’une culture ouvrières. On présente| | |la formation d’une conscience de classe à travers les luttes sociales et politiques (grèves, syndicalisme, partis) et

élévation significative du niveau général et national d’instruction. La main-d’oeuvre française, par voie de conséquence, progresse en productivité ce qui favorisera aussi la progression particulière du TCAM du PIB pendant la période des “Trente glorieuses” (Doc5). L’école participe donc à la constitution d’un véritable capital humain qui est un incontestable levier à l’emploi stable. Les inégalités scolaires ont donc été significativement réduites par les politiques scolaires et ce, notamment

travailleurs. Dans la réalité, les choses sont plus complexes, car ces variables agissent en même temps. Ainsi, la France a connu pendant les Trente Glorieuses une croissance économique très forte (autour de 5% de croissance par an des richesses créées) accompagnée de gains de productivité élevés, mais moins importants : la demande de travail des entreprises a augmenté durant cette période, aboutissant à des créations massives d’emplois. La demande de travail des entreprises se modifie également qualitativement

Introduction On dit du monde contemporain qu’il s’agit d’un « Village Planétaire ». Cet oxymore illustre le phénomène de mondialisation aux niveaux politique, économique et culturel. Par exemple, si une sécheresse sévit aux Etats-Unis et réduit les cultures de blé, tous les pays vont en souffrir, et cela va entraîner une hausse des prix du blé, de la viande... Tous les pays deviennent concernés. Certains pays sont contre la consommation du vin, mais ils vont abriter des vignes réputées. On peut retrouver