La Culture Durant Les Trente Glorieuses

générations. e. Un pays à la pointe de la modernité Le Japon a subit une rapide américanisation durant les Trente Glorieuses. Ce pays s’est considérablement enrichi, et son PIB multiplié par quatre. Cela a permis de mettre en place un système scolaire performant. Les méthodes commerciales n’ont plus rien à envier au marketing américain. Le Japon a pu également se montrer grâce à leur culture : leurs cinémas sont de véritables chefs-d’œuvre et leurs grands couturiers sont connus à travers le

définition et origine. II/Croissance et développement : un cercle vertueux 1) Car la croissance favorise le développement… 2) …et le développement est un facteur de croissance. 3) Illustration de cette interaction : la période des 30 Glorieuses (1945-1973). III/Mais… 1) La croissance n’assure pas toujours le développement… 2) …et il peut y avoir développement sans croissance. Conclusion Fiche de définitions importantes Bibliographie CROISSANCE ET DEVELOPPEMENT

De 1945 à 1973, la croissance a été soutenue et durable. Jean Fourastié a appelé ces années les "Trente Glorieuses", se référant en cela principalement aux pays industrialisés occidentaux. Les "Trente Glorieuses" constituent des années de fantastiques progrès technologiques, de profondes transformations sociales et de changements dans les modes de vie. Mais 1974 plonge le monde dans une crise d’un type nouveau. Depuis le début des années 80, le néolibéralisme a permis de vaincre certains effets

la mise en place d’un nouveau régime place le président de la République au centre de la vie politique, mais ne change pas le rôle moteur de l’État dans l’ensemble des domaines régaliens, mais également dans l’économie, la protection sociale ou la culture. Une rupture s’amorce cependant à partir des années 1970 et se renforce au cours des décennies suivantes : face à la crise économique, à une intégration européenne de plus en plus poussée et dans le contexte d’une mondialisation accrue, la place et

d'oeuvre et les machines pour faire de la matière première d'un produits finis satisfaisant ses client en leur apportant de la valeur ajouté, alors le système de production est l'ensemble des pratiques, ces règles, des outils et méthodes qui forment la culture industrielle de l'entreprise. I. Les différents systèmes de production a) La production à l'unité ou en série La production en série est un mode de production caractérisé par une organisation telle que les produits passent linéairement de

DOSSIER Principal TPE LA PUBLICITE : Manipulatrice de nos pensées ? dans le thème « Pouvoirs et Sociétés » SOMMAIRE : Introduction…………………………………………………………………3 à 5 I/ L’influence de la Publicité lors des 30 Glorieuses………………………………………………………………...…….6 à 11 A/ Dans la reconstruction de la France après les lourds dégâts causés par la Seconde Guerre Mondiale..........................................................6 à 8 1°) La situation du pays à cette période…………………………..….6 à

Problématique – Croissance économique – Crise économique – Révolution industrielle – Capitalisme – Libéralisme – Fordisme – Productivité – Economie-monde – Trente Glorieuses – Société post-industrielle – Economies-monde – Monde multipolaire – Population active – Classe sociale – Salariat – Urbanisation – État-Providence – Société de consommation – Culture de masse – Socialisme et marxisme – Féminisme Repères – Étude d’un ensemble documentaire : la révolution de l’électricité – Analyse et lecture d’une

___________________________________________________________________________ 4. Description de l’œuvre Sur cette affiche, nous pouvons voir trois personnages : - Joseph Staline (1878-1943) qui porte un uniforme qui fait référence à son rôle de chef de l'Armée Rouge durant la 2nde guerre mondiale.  Son visage est souriant et peu marqué par l'âge, Staline a pourtant 72 ans en 1950. Il a une attitude bienveillante envers deux enfants, il tend ses bras pour accueillir l’un d’entre eux, un jeune garçon. - Un jeune

conditions viennent contrecarrer les plans des Britanniques : • le peu d’attrait qu’exerce la colonie sur les colons britanniques potentiels, ceux-ci préférant s’installer dans les anciennes colonies britanniques où ils retrouvent leur langue et leur culture (et un climat plus clément !). Ainsi, dans les années qui suivent, la population de cette nouvelle colonie anglaise est formée d'au-delà de 95 % de Canadiens francophones. • les turbulences dans les anciennes colonies britanniques causées par

d’Utah Beach Le chant des partisans 1. 5. Description de l’œuvre Œuvre de lien : PARIS EN COLERE La complainte du progrès 1. Œuvre en lien : « je veux » de ZAZ L’oiseau de feu L’oiseau de feu : présentation (1) Thématique : Arts, Créations, cultures Domaines : Arts du langage, Arts du son, Arts spectacle vivant Œuvre : L’oiseau de feu (1910) de Stravinsky L’oiseau de feu : présentation (2)  L’oiseau de feu est un ballet en deux tableaux d’après un comte russe. La musique a été composée