La Danse Interdite Fiche De Lecture

interpréter… La fiche élève va permettre une évaluation autonome par l’élève qui va pouvoir mesurer ses progrès tout au long de l’activité (essais, ce que j’ai appris, ce que j’ai réussi). La grille doit comporter des critères simples et précis pour noter les résultats et les analyser. Il est également possible de faire participer les élèves à l’évaluation en ayant construit avec eux une fiche d’évaluation reprenant les critères déjà travaillés lors de la situation d’apprentissage (ex : en danse, la grille

Examen du paratexte éditorial, auctorial. Etude de l’image et du titre : Les différentes couvertures du Bourgeois gentilhomme, Qu’est-ce que le Bourgeois gentilhomme (le titre est-il vraiment éclairant ? Formulation des différentes hypothèses de lecture. Découvrir un acte d'exposition: initiation à l'étude tabulaire. Séance 1: Objectifs: Découvrir une scène d'exposition dans une pièce de théâtre du 17e siècle. Découvrir l'importance de la diction au théâtre. Découvrir la double énonciation

BERTRAND Marie FICHE DE LECTURE Enseignant: Stéphane ALVAREZ Université Pierre Mendès France – Licence MGE - Sociologie – 2010-2011 INTRODUCTION ................................................................................................................................ 3 1. LE DOUBLE SENS DE « OUTSIDERS »...................................................................................... 4 1. Définition de la déviance............................................................

Un  extrait de Lettres à un jeune poète  [...] Cherchez en vous-mêmes. Explorez la raison qui vous commande d'écrire; examinez si elle plonge ses racines au plus profond de votre cour; faites-vous cet aveu : devriez-vous mourir s'il vous était interdit d'écrire. Ceci surtout : demandez-vous à l'heure la plus silencieuse de votre nuit; me faut-il écrire ? Creusez en vous-mêmes à la recherche d'une réponse profonde. Et si celle-ci devait être affirmative, s'il vous était donné d'aller à la rencontre

champ d’actions est large et des animations sont programmées pour cette année avec notamment l’organisation et le déroulement d’un escape game sur le thème « Harry Potter et la bibliothèque interdite », ainsi que des ateliers contes, ateliers lectures en lien avec l’école, une grainothèque et un club de lecture spécial « Manga ».Ses ressources sont principalement composées des subventions versées (Municipalité ; COMCOM ; …) et des cotisations des adhérents. Son exercice comptable se fait sur l’année

de ce dossier sont réservés à un usage strictement pédagogique et ne peuvent être reproduits hors de ce cadre sans le consentement de l’auteure et de l’éditeur. La mise en ligne des dossiers sur d’autres sites que ceux autorisés est strictement interdite. SOMMAIRE 6 Édito 7  a vant de voir le spectacle la représentation en appétit! 7 Les Caprices de Marianne pour un metteur en scène d’aujourd’hui 8 Le texte 10 Les personnages : du romantisme du xixe siècle au mal de vivre d’aujourd’hui

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

structurer son récit : - On raconte un livre à un groupe. De retour en classe, les enfants doivent raconter l’histoire, et donc apprendre à utiliser un vocabulaire adéquat. 18 - Pour susciter l’envie de lire, on peut créer des ateliers de lecture à partir d’albums, dans lesquels le ludique à une grande place : photocopier des personnages, les cartonner pour en fabriquer des petites figurines par exemple… - Dans l’émission d’hypothèses, insister sur le fait qu’il n’y a pas qu’une réponse attendue

à « la lecture d’œuvres étrangères », et une « appropriation de repères culturels ». Les instructions rappellent l’importance des pratiques de lecture qui doivent « être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la jeunesse » ; il est demandé de « multiplier et diversifier les textes, en recourant largement à la lecture cursive ». Notre texte sera précisément abordé dans l’optique d’une consolidation de « l’autonomie des élèves face à des textes divers ». La part de lecture analytique

lecteur à son parcours dans cette fiche de lecture, il nous paraît nécessaire d’y résumer ici notre volonté tout en expliquant nos choix, notamment au vus de la mise en page et de l’organisation. En premier lieu, je renonce dés ces lignes à l’obligation littéraire de l’emploie d’un « nous » qui anéantirait l’aspect personnel et subjectif voulu par l’exercice de lecture à laquelle je me suis soumis. J’essaierais donc dans les pages qui suivent de rendre compte de ma lecture de Qu’est ce que le cinéma