La Demande De La Monnaie Chez L Ecole Classique

contraintes sur le marché. C'est l'Etat qui doit opérer cette régulation. CHAPITRE 1 : Les grands courants de la pensée économique I/ Le courant libéral Il y a deux écoles d'économistes libéraux : École classique : fin 18ème siècle - mi 19ème siècle : Smith, Ricardo, Say, Stuart Mill École néoclassique : depuis mi 19ème siècle, Walras, Marshall, Hayek, Friedman, Stigler, Lucas Leur point commun est la confiance fondamentale dans le marché, c'est le meilleur cadre d'action pour l'économie

Maurice Godelier La « monnaie de sel » des Baruya de Nouvelle-Guinée In: L'Homme, 1969, tome 9 n°2. pp. 5-37. Citer ce document / Cite this document : Godelier Maurice. La « monnaie de sel » des Baruya de Nouvelle-Guinée. In: L'Homme, 1969, tome 9 n°2. pp. 5-37. doi : 10.3406/hom.1969.367046 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/hom_0439-4216_1969_num_9_2_367046 s LA « MONNAIE DES BARUYA DE DE SEL » NOUVELLE-GUINÉE par MAURICE GODELIER I. — Le contexte théorique

chose extrêmement importante. Exemple : le New Deal, ou encore les crises de 2008 et 2010. Une mauvaise connaissance des faits économique prépare souvent le terrain à une mauvaise analyse économique. Les théories économiques1 ! la nature de la monnaie ! le lien entre création monétaire et inflation ! le protectionnisme est-il parfois générateur de croissance ? ! faut-il répondre au protectionnisme par du protectionnisme ? (unilatéralisme ou réciprocité) ! Est-ce qu’il existe des lois en économie

Thomas d’Aquin (1225-1274) . . . . . . . . . 2.2 Les premi` res repr´ sentations d’ensemble de l’´ conomie . . . . e e e 2.2.1 Le mercantilisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Populationnisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Monnaie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Interventionnisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 La physiocratie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rendements dans l’entreprise, la distinction entre court, moyen et long terme, les notions d’économie interne et externe (et toutes les théories qui ont suivi), ce qui prouve la fécondité du réalisme. Histoire des sciences et critères d’évaluation chez KUHN Selon cet historien des sciences, l’évolution d’une science comporte 4 étapes successives : la science normale, la crise, la révolution scientifique et le retour à une science normale. L’évolution se fait selon lui à l’aide de changements de

le par exemple le 17 janvier la somme de… Avant le 17 janvier, le créancier Il a le tireur le tiré et le bénéficiaire avec les lettres de changes. Le tireur va demander au tiré de payer mais il se peut que le tireur ne soit pas le bénéficiaire. Ces processus ont été à la base de beaucoup de création monétaire. *La monnaie fiduciaire: -billet de banque Il faut déjà qu’il existe une banque: au début: attestation d’un banquier d’avoir reçu des pièces: reconnaissance de dette en quelque

financer la force publique, la justice, la diplomatie. Toute autre dépense publique, surtout dans le secteur économique et social, ne répondait pas, selon les Classiques, au rôle de l’Etat et portait atteinte à la liberté individuelle, à l’initiative privée et aux lois naturelles de l’économie du marché. Ainsi le courant libéral ou classique, prône le libéralisme économique et l’abstention de l’Etat dans l’économie. Il faut promouvoir le laisser-faire et laisser les marchés s’auto-réguler par le

production entre les individus.I. Le cadre général1.1. La méthode économiqueSi l'on veut saisir toute la complexité de la société, on peut se situer à 3 niveaux :- l'état concret : c'est la complexité que tout le monde perçoit.Ex : le chef d'entreprise se demande comment se positionne le marché, la concurrence. Son analyse est positive, car elle lui est imposée par l'expérience.Les économistes travaillent peu à cet niveau : à ce niveau, ce sont les sciences humaines, la sociologie, l'étude du marché (marketing)

démarche relativiste et critique. * Développer des capacités d’analyses. * Assouvir la curiosité intellectuelle. Chapitre 1 : Deux grands apports de l’analyse classique. Section 1 : La métaphore de la main invisible A) Quelques mots sur le contexte historique : * Qu’est-ce que l’école classique ? Elle est constituée d’une série d’intellectuels (anglais, écossais). SMITH (1723-1790) : - La Théorie des sentiments moraux (1759)

dans le long terme La théorie de la croissance nécessite des facteurs de la croissance et des causes du sous développement. Problème 6 : Le pouvoir d’achat est-il constant ou amputé ? Les économistes s’interrogent sur le bon prix d’émission de la monnaie, compatible avec la stabilité du prix. La stagflation est souvent u couplage entre une stagflation et une certaine évolution des prix. La théorie des prix = s’attache à l’émission des prix. Problème 4, 5 et 6 = analyse macro-économique = étude des