La Description Des Lieux Met Elle En Lumière La Même Vision Du Monde

GIONO, a été réalisée par Stéphanie PETRONE, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Un roi sans divertissement de Jean Giono (1947) Etude d’une œuvre intégrale. Objet d’étude : le roman, vision de l’homme et du monde. Problématique : comment l’auteur, par des dispositifs narratifs novateurs, rend-il compte de l’énigme qu’est l’homme ? Place de la séquence dans l’année : c’est le dernier objet d’étude de l’année ; il succède, pour ma part, à

3 VOLTAIRE Candide Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient

jeux de lumières. Il s’agit d’une dramatisation et d’une exubérance décorative dont le but est de charmer, de surprendre et d’émouvoir les spectateurs. Les caractéristiques de ce mouvement se retrouvent dans son étymologie. En effet, le terme « baroque » vient du portugais « barroco » qui signifie « perle irrégulière ». C’est pourquoi nous pouvons qualifier de « baroque » tout ce qui est exubérant, mais aussi tout ce qui est d’une étrange irrégularité. LE CLASSICISMELES LUMIERESLes Lumières désignent

quatrain. Dans ce poème, Verlaine fait la description d'une femme et présente le cadre dans lequel elle se trouve Comment sont perçues les femmes au sein des Fêtes Galantes selon Paul Verlaine ? Nous analyserons dans un premier temps le secret dans la fête, puis dans un second temps nous montrerons l'image négative de la femme I. Le secret dans la fête A. Le cadre B. Le déguisement/Double Jeu II. Image négative de la femme A. Femme superficielle B. Vision négative du poète Conclusion :

de la surface Zola : l’importance de la description (perspective des lignes, détails techniques) Autour de quelle problématique se rassemblent-ilsIsabelle2012-02-19T00:13:00 Quel est le grand thème qui peut les rassembler ?  ? Monet exposa 7 toiles de la série des Gare Saint-Lazare à la troisième exposition impressionniste, en avril 1877. Comment a-t-il réussi à « fixer » l’instant où le train arrive en gare ? Zola livre une description détaillée de la gare Saint-Lazare : comment la

témoignent du renouvellement de l'intérêt. Délaissant les polémiques qui avaient occupé les esprits au XIXe siècle, les critiques considèrent alors l'oeuvre de Zola d'un regard neuf. Guidés par une perspective scientifique, ils s'efforcent d'en avoir une vision complète. Ils avancent simultanément dans deux directions : – une direction philologique, prenant en compte la réalité du texte, et d'abord la nécessité de son édition précise, adaptée à un public moderne ; – une direction interprétative, s'attachant

range dans la série de pèlerinages fantastiques dans l'Autre Monde, qui a tant obsédé le Moyen Age celtique. Brendan, moine irlandais légendaire dont le prototype historique vivait au Ve siècle, navigue parmi les îles enchantées de l'Atlantique en quête du Paradis terrestre, accompagné de ses dix sept moines. Récit hagiographique s'inscrivant aussi dans la tradition des Immrama (genre litteraire médieval des voyages dans l'autre monde celtique), le Voyage de Saint Brendan s'articule donc autour d'une

comme forme de refus, le crime comme forme d’art (même si, dans notre cas, les « crimes » étudiés ne sont que des transgressions de codes). » p.6 Il explique que son étude porte ainsi sur les sous-cultures et qu’elle s’intéresse particulièrement aux formes et rituels expressifs de groupes subalternes ainsi qu’aux objets qui constituent leur style, afin de « recréer la dialectique entre action et réaction qui donne sens à ces objets » p.6 Mais avant même d’entrer dans le vif du sujet que constitue l’étude

notion de quantité démesurée « force moutons »  « gloutons » « appétits » (pluriel)  idée d’avidité Interrogat* rhétorique d’accusation : «  que m’avaient-ils fait ? » Indice d’humilité, hypocorisme « mes chers amis »  le lion semble se mettre au même plan que ses sujets par rapport à la justice Le lion manifeste ainsi une certaine modération dans la façon dont il modèle ces idées. « je vois » «  peut-être » « je pense » Nous avons donc un discours ‘exemplaire’ (future de certitude « je me dévouerai

de la raison ?Plan : Reformulation problématique. I) Concession : certes, il est des cas où la fantaisie favorise la Raison.· Plaire et instruire : un récit plaisant est essentiel pour mieux véhiculer la morale.· Morale implicite : le récit fait lui-même réfléchir et est au service de la raisonII) Opposition : Mais, il en est d’autres· Fantaisie pose un souci du réalisme · Le récit : un texte qui peut détourner d la moraleIII) Amplification : De plus, est-ce la finalité d’une fable de faire réfléchir·