La Description Des Lieux Met Elle En Lumière La Même Vision Du Monde

Réfléchir sur la notion d’oeuvre d’art et sur la liberté d’expression à partir d’une analyse et d'une comparaison des arguments des détracteurs de Baudelaire et de ceux de Flaubert et de Baudelaire lui-même Supports : « Au lecteur », « L'Albatros », extraits des projets de « Préface », extraits du réquisitoire de Maître Pinard et du jugement de 1857, extraits des « Notes et documents pour mon avocat » de Baudelaire, lettre de Flaubert à Baudelaire de

Claude Simon semble tenir une place de choix. Non seulement le film, la caméra, la photo ou encore la pellicule sont tant de thématiques exploitées par Simon dans ses romans mais la question de la mimesis est intrinsèque à l’Acacia. La mémoire, les lieux et le temps sont fragmentés. Les images se succèdent et s’enchaînent de telle façon que le tissage textuel suscite la comparaison entre écriture textuelle et écriture filmique. En effet, nous postulons que le texte de Claude Simon est « monté » à l’instar

connaît à la fois « la cour » (la misère, les dictatures) et « les jardins spacieux » de l’empire (l’abondance, le confort), il se trouve en situation de relater, en tant que témoin, et de porter un regard étranger sur des situations occultées par une vision trop

devoir qui mènerait progressivement à une démonstration aboutie ; la mobilisation de connaissances personnelles au service d’une lecture sensible du texte.) ***** Premier roman de Georges Perec, Les Choses propose essentiellement une « description de […] [s]a situation en tant que figure abstraite de jeune homme marié… faisant partie d’un jeune couple, ayant une vingtaine d’années, ou ayant vingt-cinq ans, dans la France de 1962 »1. Par situation, l’auteur entend non seulement évoquer

L’équipe et le projet Autour de Renzo Piano et Richard Rogers, toute une équipe travaille à la réalisation du projet. Le projet relève les deux principaux défis du programme : faire cohabiter différentes activités dans un même bâtiment, en rendant possibles les relations et les échanges entre celles-ci ; favoriser la rencontre avec le public, en faisant de ce centre d'art et de culture un lieu de vie. La première caractéristique de leur proposition est l’ouverture sur la ville et

SÉQUENCE 1 : LE MONDE DE L’ÉCRIVAIN Comment l’écrivain travaille-t-il ? Quelles sont les conditions de la création littéraire ? Objectifs : Différents visages de la création littéraire : le travail et l’imagination.  Travail préparatoire de l’écrivain.  Brouillons  Contexte de l’œuvre littéraire  L’horizon d’attente  Sources de l’écriture (intertextualité, parodie, réécriture) SÉANCE 1 : DEUX CONCEPTIONS DE LA CRÉATION LITTÉRAIRE :  EDGAR ALLAN POE  PLATON • 1er texte

républicanisme militant. La Terreur soumet tout au régime et des mots du répertoire classique tels que roi, reine, prince sont interdits. Après la chute du pouvoir de Robespierre sur la France révolutionnaire en 1794 et la convention thermidorienne qui met fin à la terreur, les excès des comités révolutionnaires dont l’extrême violence reste incomprise, sont à l’ordre du jour sur la scène. Par la suite, sous le Directoire, le théâtre réussit à se faire une place et permet au public de se divertir et de

: ● L’HISTOIRE : le terme désigne l’ensemble des actions effectuées, dans un espace et un temps déterminés ; dans un récit imaginaire, particulièrement dans le roman et la nouvelle, la fiction désigne l’univers créé par le texte, distinct du monde réel ; l’intrigue* est l’ensemble des actions des personnages. LA NARRATION : le terme désigne la façon de raconter l’histoire ; la narration varie selon le narrateur*, le point de vue*, les destinataires* du récit, l’effet que l’on veut obtenir

R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ?

: « fais ce que tu voudras », « Quand bon leur semblait…quand le désir leur en venait » : l’anaphore et le parallélisme insistent sur la complète liberté que les jeunes gens ont et introduit surtout de nouvelles valeurs inconnus du monde religieux traditionnel, le désir et le plaisir, • Les activités mentionnées sont de deux sortes : celles qui relèvent du quotidien, boire, manger, travailler, dormir sans autre contrainte ; ainsi que celles liées à des divertissements