La Discrimination Positive Réduit Elle Les Inégalités Scolaires

l'individualisme. Définition de l'individualisme : c'est un sentiment réfléchi et possible dont dispose chaque citoyen à s'isoler de la masse de ses semblables. Pour Tocqueville, la démocratie provoque, au fur et à mesure qu'il y a une baisse des inégalités, une hausse de l'individualisme. Cette augmentation de l'individualisme en tant que particularisme, a tendance à nuire au lien social dans un premier temps, puis aux libertés dans un second temps. L'individualisme fragilise les institutions (à force

En octobre 2012, le président de la République, François Hollande, a déclaré que la scolarisation des enfants de moins de trois ans sera relancée. Selon lui, c’est dans cet âge que se nouent souvent des inégalités entre les enfants. Ainsi, la question de l’intégration à l’école est d’actualité au gouvernement. L’école est une institution qui offre un enseignement collectif et général. Mais l’école en tant qu’institution socialisatrice est elle capable de favoriser l’intégration des individus dans

COMMENT  CONCILIER  INÉGALITÉS  ET  JUSTICE  SOCIALE  ?     «  Les  deux  vices  marquants  du  monde  économique  où  nous  vivons  sont  le  premier  que   le   plein   emploi   n'y   est   pas   assuré,   le   second   que   la   répartition   de   la   fortune   et   du   revenu   y   est   arbitraire   et   manque   d'équité.   Le   rapport  

France II- La discrimination positive: quels arguments pour? III- La discrimination positive: quels arguments contre? IV- Tour d’horizon: la situation dans les autres pays. Conclusion Bibliographie Introduction Un pays regroupe généralement des individus issus de groupes ethniques et religieux variés, de milieux plus ou moins favorisés, de genres différents. Toutes ces situations créent des inégalités et des discriminations. Elles se manifestent

meilleurs aux postes à responsabilité. 3. 4% des enfants de cadres ou enseignants entrés en 6° en 1995 sont sortis du système éducatif (ont arrêté ou fini leurs études) 7 ans après, c’est-à-dire en 2002. 4. Il existe de profondes inégalités de parcours scolaire selon l’origine sociale. Les enfants d’ouvriers suivent en majorité un cursus court et les enfants de cadres et enseignants suivent un cursus long. Les enfants d’ouvriers sont 6 à 7 fois plus nombreux à sortir précocement du système éducatif

...........2 Les Grandes Écoles et la discrimination positive : deux particularités « à la française » .............................................................................................4 3.1 Les Grandes Écoles : une exception française.................................................4 3.2 Les Grandes Écoles : reproductrices d’une « noblesse d’État ».......................6 3.3 Les initiatives d’ouverture : éléments de la discrimination positive « à la française » ..................

Synthèse :Chapitre : Quelles sont les inégalités compatibles avec les différentes conceptions de la justice socialeI. Aux fondements de l’intervention des pouvoirs publics: A. Une société aux inégalités multiples et cumulatives 1. Mesures et évolution des inégalités économiques :Les inégalités économiques correspondent à des inégalités dans la répartition des ressources monétaires entre les membres de la société / apportant des avantages-désavantages monétaires. Elles peuvent alors

l’alibi servant à justifier les inégalités sociales à l’arrivée (inégalités de résultats), faisant peser sur le seul individu la responsabilité de son sort (échec ou réussite). On peut alors retenir une définition de l’égalité des chances qui impliquerait que les effets de la naissance soient neutralisés : «L’égalité des chances, c’est le droit de ne pas dépendre exclusivement de la chance ou de la malchance » (André Comte Sponville). - La notion de discrimination a d’abord une signification négative

redistribution sur les inégalités Effet de la redistribution sur les niveaux de vie Effet de la redistribution sur les niveaux de vie pour les 20% les plus aisés et les 20% les plus modestes pour les 10 % les plus aisés et les 10 % les plus modestes Revenu mensuel Revenu mensuel Rapport, Revenu mensuel Revenu mensuel Rapport, moyen des 20% moyen des 20% moyen des 10% moyen des 10% les plus modestes les plus aisés les plus

Faut-il pratiquer la discrimination positive ? Un préfet musulman désigné par le ministre de l’Intérieur, un Recteur d’académie d’origine maghrébine dont la nomination est avalisée par le Président de la République, ceci intervenant dans le contexte de la commission Stasi qui a statué sur le renforcement du principe de la laïcité et de l’égalité : la France serait-elle tentée par le modèle multiculturaliste, au détriment de l’universalisme dont elle se réclame ? En d’autres termes, serait-il « convenable »