La Discrimination Positive Réduit Elle Les Inégalités Scolaires

3. Après avoir caractérisé les inégalités économiques, vous montrerez que d'autres inégalités en constituent un facteur aggravant. I Les inégalités économiques de revenus et de patrimoine A Peuvent être mesurées à l’aide du rapport interdécile (RID) et de la courbe de Lorentz. Ce qui permet de démontrer qu’elles ont les 30 glorieuses (↑des taux d’équipements) et augmentées depuis les années 80 B Elles évoluent dans le temps: ↓ pendant les 30 glorieuses Cf. augmentation des taux d’équipement

1994 du CNRS) en total contraste avec son analyse critique du système éducatif républicain. Héritier de Durkheim, il relève de la tradition holiste : "Le tout l'emporte sur les parties", d'où une analyse macrosociologique au niveau du système scolaire dans son ensemble et non pas au niveau individuel. Il analyse l'espace social en termes de capitaux : - Capital économique (comme Marx) : ce sont les revenus, le patrimoine (soit également l'héritage sur lequel l'individu peut compter), les conditions

allons voir dans un premier temps que la quête d'égalité des chances à pour objet de limiter les inégalités scolaire mais nous verrons par la suite qu'elle présente des effets pervers dans la société française. Nous allons voir dans un premier temps que l’école à pour but objectif une société basée sur le mérite mais par la suite que l'école n'y parvient pas entièrement malgré une massification scolaire importante. L'idéal méritocratique souhaité par les sociétés aujourd'hui va reposer sur l'égalité

particulièrement engagée contre les inégalités sociales. Sommaire de l’ouvrage Introduction Chapitre I  : L’égalité des places Chapitre II  : Critique de l’égalité des places Chapitre III  : L’égalité des chances Chapitre IV : Critique de l’égalité des chances Chapitre V  : Priorité à l’égalité des places Conclusion Introduction La conception qui caractérise le monde de l’égalité des places et l’égalité des chances, il s’agit d’éliminer les inégalités et de rebâtir des sociétés

I. Si la contribution de l’école à la réduction des inégalités sociales est toujours effective A. Une dynamique favorable … 1. Une démocratisation en marche depuis le 19ème siècle, socialisation des classes populaires (doc. 2). Entrée des filles à l’école, collège unique… 2. Un constat toujours actuel : l’école réduit les inégalités sociales en s’ouvrant au plus grand nombre (thème de la démocratisation) : quelles soient les CSP, de plus en plus d’élèves entrés en classe de sixième obtiennent

féminisation du travail : une source privilégiée d’atténuation des inégalités hommes-femmes ......... 3 A) 1) 2) 3) Des facteurs explicatifs de la féminisation du travail ............................................................................... 3 La construction historique du travail des Femmes .............................................................................. 4 Une affirmation progressive à travers les parcours scolaires : les femmes « réussissent mieux » .... 5 Des réformes décisives

Chapitre 3: Changement sociale et inégalité L’idéal égalitaire : L’idéal égalitaire peut être défini comme le stimulant des sociétés démocratiques. Il est à la fois le but et le moteur de la démocratie. En effet, plus l’égalité progresse objectivement plus les inégalités qui demeurent sont ressenties comme insupportables. Cela fera l’objet d’une nouvelle avancée, de nouveaux progrès vers l’égalité des conditions. Cet idéal égalitaire n’a pas toujours été considéré comme un but souhaitable. Ainsi

permis la baisse des inégalités ? Depuis toujours, la société est inégalitaire. On retrouve ces inégalités dans un domaine essentiel de la vie des individus, celui de l’école, celui ou tout commence et qui influence notre avenir. C’est contre ces inégalités que sont nées les ZEP. Les ZEP (Zones d’Educations Prioritaires) ont été créées en 1981 par Alain Savary, dans le but de lutter contre l’échec scolaire et les inégalités sociales dans des zones

REGARDS CROISES 1 : JUSTICE SOCIALE ET INEGALITE Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Prélèvements obligatoire : ensemble des impôts et des cotisations sociales (TVA, impôts sur le revenu) qui ne donnent pas droit à une contrepartie immédiate Assurance : activité qui consiste à garantir un paiement en cas de réalisation d’un risque aux individus qui ont au préalable versé une prime ou une cotisation. Cette activité peut être privée (compagnie d’assurance)

La discrimination positive correspond à l’ensemble des mesures destinées à permettre le rattrapage de certaines inégalités en favorisant un groupe ethnique ou racial par rapport aux autres, quitte à transgresser de façon plus ou moins temporaire le premier article de la déclaration des droits de l'Homme: « Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux en droit ». Née aux Etats-Unis dans les années 60 et 70 pour favoriser l’intégration des minorités noires et hispaniques, elle donne la priorité