La Distance Professionnelle Dans La Relation éducative

LAFFERRIERE Suzy Moniteur Educateur Promotion 2022-2023« Le Travail en équipe pluri-professionnelle »Présenté en vue de l’obtention duDiplôme d’Etat de Moniteur EducateurA.P.R.A.D.I.S.12 Rue des Deux Ponts – 80000 AMIENS SOMMAIRE Introduction ... p.1I- Le contexte d’intervention ... p.11. L’institution ... p.1a) La fondation ... p.1b) L’établissement ... p.22. Les missions de l’établissement ... p.33. Le public accueilli et ses caractéristiques ... p.34. Les modalités

travaux scientifique dans le domaine de la protection de l’enfance et les liens parents-enfants font l’objet d’une reconnaissance internationale, mais aussi d’un rejet par des professionnels du secteur en France. Rien d’étonnant lorsque on s’attaque à un « tabou » tel que le manque d’engagement personnel de certains professionnels du secteur, ou bien encore un autre « tabou » qui nous renvoie à notre propre image de parents en oubliant que nous étions enfant ! Le sujet traité : Le docteur BERGER

Prioritaire Nationale: « Développement Professionnel Continu» et « autisme » Gestion du stress Bien- traitance et qualité de service à l'usager Préparation aux responsabilités d’encadrement DU Autisme et troubles envahissants du développement Communication non verbale Pratique de l’équitation avec des personnes déficientes mentales Le projet individuel de l’adulte handicapé Travailler au quotidien avec des personnes psychotiques Autisme et stratégies éducatives L’épilepsie en institution Travailler

de l'équipe et en collectant différents documents mit à disposition du stagiaire Moniteur éducateur et en échangeant avec mon tuteur de stage pendant les heures prévues à cet effet . De plus, comprendre et savoir comment utiliser les outils professionnels ( projet institutionnel, individualisé,de groupe, dossier d'admission...) est un bon moyen pour trouver en autre ma place dans l'établissement , au sein de l'équipe et de me positionner au mieux face aux missions et valeurs actuelles du foyer

L’autoformation L’autoformation, selon son étymologie, signifie se former soi-même. Son opposé, l’hétéroformation ou formation par les autres, est le mode de formation dominant dans les structures éducatives telles que les milieux scolaire ou universitaire. On peut toute fois voir l’autoformation dans ces milieux, et notamment dans la formation individualisée. Mais l’autoformation ou l’autodidaxie ne se fait pas obligatoirement seul, en effet, ces principes de se former soi-même peuvent se faire

..............................................................................1 LES ELEMENTS D'UN POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL........2 I. Mon évolution durant ce stage.............................................................3 Les difficultés rencontrées..................................................................3 L'ANALYSE DE MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE........................5 I. Première situation : Au supermarché..................................................6

messieurs : les Directeurs régionaux de l’agriculture et de la forêt ; les Chefs de services régionaux de la formation et du développement ; les Directeurs d’établissements publics locaux d’enseignement et de formation professionnelle agricoles (EPLEFPA). Objet : référentiel professionnel du professeur d’éducation socioculturelle et conditions d’exercice de ses activités. Bases juridiques : décret n°71-618 du 16 juillet 1971 fixant les obligations de service hebdomadaire des personnels d’enseignement

L’isolement des femmes avec enfants dans le cadre d’une aide éducative à domicile Présentation : Bonjour à tous ! Comme vous le savez je travaille actuellement sur la problématique de l’isolement des femmes avec enfants dans le cadre d’une mesure administrative que j’ai pu aborder et échanger à plusieurs reprises avec vous. Je vous remercie aujourd’hui d’être présent afin de pouvoir vous exposer ma proposition d’action. Sommaire : Je ferai dans un premier temps un rappel à la légitimité de l’ASS

INTRODUCTION ​ ​Ce dernier stage s’inscrit dans mon parcours de formation comme une étape importante dans la construction de mon identité professionnelle. Grâce au fruit de mes diverses expériences, j’ai pu dégager l’orientation que je souhaite prendre en tant que future éducatrice de jeunes enfants. ​Ma précédente expérience à responsabilité au sein d’une halte-garderie d’accueil mixte m’a poussé à vouloir approfondir mes recherches et mes connaissances dans le domaine du handicap. Ainsi

l’enfant abandonné physiquement et moralement, l’administration développe son réseau d’intervention et de services publics tout en continuant à utiliser largement la capacité du secteur privé (loi 1901 sur les associations). Pour les enfants dont les relations familiales sont maintenues, l’ASE évolue progressivement d’une notion de protection de l’enfant contre sa famille à une notion globale d’assistance à la famille dans le respect de ses droits. Dans cette optique il convient de tout mettre en œuvre