La Distance Professionnelle Dans La Relation éducative

un professionnel du quotidien Références de l’ouvrage Edition : érès Année : Novembre 2008 Nombre de pages : 206 Contexte : l’ouvrage fait référence au métier de moniteur éducateur en expliquant les différentes étapes de formation (domaines de certification), les conditions requises pour être moniteur éducateur, le parcours historique de ce métier et celui de l’éducateur spécialisé en faisant une distinction entre ses deux métiers mais aussi le quotidien de ce professionnel qui

BRUNO DAL.POZZO DEETS-Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé APPROCHE THEMATISEE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES SUSCITER L’ENVIE, D’AVOIR ENVIE…. «  Dans la vie il n’y a pas de solution ; Il y a des forces en marche : Il faut les créer et les solutions suivent. » Antoine de Saint Exupéry DF.1 Sommaire I. Introduction 3 II. Le thème 4 III. Présentation de l'environnement 7 A. Les maisons d'enfants à caractère social

La libertés de mouvement car chaque individu peut se déplacé ou bon lui semble et ainsi voyager de pays en pays ou de région en région, la libertés d’ action et de choix car chaque individu a le droit de choisir par exemple sont orientations professionnelles ou son mode de vie par exemple et c’est une certaine autonomie du citoyen. Et comme ici nous parlons des libertés individuelles qui veulent dire par là que c’est libertés peuvent concerner qu’un seul individu à la fois mais c est applicables

Présentation de l'Institut Médico-Educatif………………………………….4 Description du fonctionnement institutionnel Description des caractéristiques de la population accueillie et des problématiques rencontrées II. Présentation de l'intervention socio-éducative……………………………5 III. La place de l'équipe dans le fonctionnement institutionnel……........7 L’équipe pluridisciplinaire Statut, fonction et rôle Sociologie des organisations IV. Les apports de l'équipe dans l'intervention……………………………...10

et médico-sociales en général et à la protection de l'enfance en particulier. Un rapide rappel historique permettra de mesurer le chemin parcouru par le Foyer depuis sa création, tout en mettant en exergue la volonté d'ouverture et la recherche de relation avec son environnement présent dès la création. C'est en 1938, sous l'impulsion de la Fédération des Sociétés Protestantes de Patronage d'Enfants Assistés du Bas-Rhin, elle-même créée le 20 novembre 1936, que fut décidée la construction d'un foyer

encouragements, les interdictions… tout en notant toutes les observations de l’enfant lors de la relations, expressions, gestes, actions. Toutes ces observations écrites serviront a l’élaboration entre collègue et d’une prise en charge de l’enfant. * CAFAMP : Certificat d’aptitude aux fonctions d’aides médico-psychologique Les CAFAMP sont les personnes qui secondent les éducateurs dans les taches éducatives auprès des handicapés dans un état psychique ou physique (insuffisance mentale, handicap moteur

la vie en collectivité. b) L’équipe éducative : Des fiches de postes définissent les responsabilités de chacun des membres de l’équipe. Les cadres de directions : -le directeur : assure la gestion administrative et financière de l’établissement -le chef de service éducatif : il assure l’organisation, la conduite et le contrôle des actions éducatives. Il développe et entretient le partenariat avec les

PARENTS réimp2007 6/09/07 11:40 Page 1 Hors série 1,50 € La participation des parents à la mission éducative des établissements catholiques d'enseignement Texte promulgué par la Commission Permanente, le 23 avril 2004 après débat au Comité National de l’Enseignement catholique le 19 mars 2004 PARENTS réimp2007 6/09/07 11:40 Page 2 Préambule L ors du Congrès de l’UNAPEL de Mai 2002 à Reims, Paul MALARTRE, Secrétaire Général de l’Enseignement catholique

portant adaptation de la justice aux évolutions de la criminalité (LAJEC), 2 L’article 375 du Code Civil pour l’enfance en danger, 3 Le décret du 18/02/1975 pour les jeunes majeurs. Par conséquent, on voit émerger une nouvelle pratique professionnelle qui se trouve dans l’action conjuguée des services publics au bénéfice des usagers. Les conséquences directes sont une participation aux différentes politiques locales et à un renforcement de l’action sociale et médico sociale notamment par le

d’amener le sujet déviant à s’intégrer lui-même de nouveau à la société. Elle permettra aussi à l’éducateur d’avoir une connaissance plus profonde de l’être humain. Afin de mieux comprendre ce processus l’auteur cite des exemples de sa pratique professionnelle à travers des cas concrets qu’il a connus, et nous démontre que la psychanalyse fut parfois incontournable pour comprendre les causes, ainsi que les manifestations de carences. Tout au long de ce livre, l’auteur revient sur l’état de carence