La Double énonciation Illusion Comique

Les vers 31 à 43 évoquent la vengeance qu’il prépare contre la reine. c. Au théâtre, les répliques des personnages s’adressent à la fois aux autres personnages de la pièce et aux spectateurs. Dans ce passage, Hugo utilise cette technique (la double énonciation). Analysez le type de répliques employé par don Salluste et identifiez ses différents interlocuteurs. Don Salluste s’adresse à Gudiel dans de longues répliques que l’on peut qualifier de tirades. Il interpelle à plusieurs reprises son valet

rachètera tout – qui me faisaient crisser les dents d’agacement et de désir. En somme, j’aurais voulu être sûr de devenir un grand homme plus tard, pour pouvoir vivre ma jeunesse comme une jeunesse de grand homme.4 Sous l’outrance du ton et le comique de l’évocation d’un jeune Sartre en futur grand homme, il y a dans ces lignes le constat du caractère faussement exemplaire et à coup sûr stéréotypé dont le roman-fleuve risque quelquefois de souffrir. On retrouve un peu la même exemplarité chez

a lieu en 1725. Le mélange des genres se trouve sur tous les plans : les personnages grecs, le naufrages, tendent vers une tragédie, mais l’œuvre est bien une comédie : confusion des sentiments, échanges des rôles entre maîtres et valets, aspect comique du personnage d’Arlequin. La fin de la pièce n’est en fait que le retour au début de l’histoire, ce qui est le propre de la comédie. Lecture du texte IPHICRATE : Esclave insolent ! ARLEQUIN, riant : Ah ! ah ! vous parlez la langue d'Athènes ; mauvais

romanesque les deux pionniers Don Quichotte et Robinson Crusoë (1719) ; KRISTEVA [(12)] a trouvé comme premier roman européen Jehan de Saintré de Jean de la Salle (1385-1460); à signaler que ni l'Histoire de Francion (1622) de Charles Sorel, ni le Roman comique (1651-57) de Scarron ne sont répertoriés comme « romans » par les critiques français.] Tentons donc de voir si le « genre » romanesque présente: a)une unité thématique, b) une unité formelle (modélisation), c) une unité pragmatique (relation de

Garlande (XIe – XIe), Castelvertro (XVIe). Cette classification ‘en arbre’ sera renouvelée par d’autres impasses théoriques développées par Quintilien, Boileau, le père Rapin (XVIIe), et un peu plus tard Brunetière, Hegel adopteront la même énonciation littéraire3. 2 LAUTREAMONT, Chant premier, strophe 8, Les Chants de Maldoror. Poésies-Lettres, Œuvres complètes, Paris-Montréal, Bordas, 1970, p. 28. 3 Ce repérage historique fut emprunté par le livre Qu’est-ce qu’un genre littéraire de

des objets Séquence 3-FR01 3 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 > La parole, plutôt que l’action A B C Quel dialogue ? Raconter des histoires Le problème de la signification Chapitre 5 > Quelle théâtralité ? A B C Comique ou tragique ? La mise en abyme du théâtre Mettre en scène Lexique 4 Séquence 3-FR01 © Cned – Académie en ligne ntroduction A Édition recommandée Nous nous reporterons dans ce cours à l’édition de poche : Samuel Beckett, Fin de partie

....... 311 Quel dialogue ? Raconter des histoires Le problème de la signification Chapitre 5 > Quelle théâtralité ? A B C ................................................................................................ 324 Comique ou tragique ? La mise en abyme du théâtre Mettre en scène Lexique ..............................................................................................................................................................................

ean – Philippe Toussaint, La Télévision  Que signifie « déterminisme » ?  Par son côté ironique & provocateur, ce texte permet d’aborder la passivité du consommateur de TV qui  sommeille en chacun de nous.  Passage proposé = incipit du roman  I/ Situation d ‘énonciation  La 1ere phrase prend d’emblée le contre­pied du titre.  er  La TV n’existera qu’en tant que souvenir ou manque. Paradoxe souligné tout au long du 1  paragraphe « geste  mille fois répété », anaphore « j’ai arrêté »  Il affirme n’être « nulleme

quelques idées pour les sujets d’invention Au-delà des épreuves du lycée, ces lectures vous invitent à des références qui développeront votre culture générale et citoyenne. Liste de lecture non exhaustive Théâtre : Corneille, Le Cid, L’Illusion comique Racine, Phèdre, Bérénice Molière, Dom Juan, Tartuffe, Le Misanthrope Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, L’île aux esclaves Musset, Lorenzaccio Rostand, Cyrano de Bergerac Anouilh, Antigone Giraudoux

dans leur évolution ;  Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; •  • Apprendre à commenter un texte théâtral ;  la notion de genre (tragédie et comédie) de • Distinguer celle de registre (comique et tragique).  groupement de textes comiques • Un  groupement de textes tragiques • Un  cursive : Jean Racine, • Lecture Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation