La Double énonciation Illusion Comique

individuellement (« Brise »). d. Le texte exprime des conseils et des ordres. On a donc un discours injonctif. Le destinataire (le lecteur, le peuple français) est présent et interpellé par de nombreux verbes à l’impératif. Ainsi, le discours argumentatif se double d’un discours injonctif, pour montrer que la situation est pressante et nécessite une action rapide car les victimes du régime de Napoléon III sont déjà trop nombreuses selon Hugo. p. 458 Fiche 2 : L’énonciation ■■ Exercices pp. 458-459 1

Analyser la construction et la signification du personnage romanesque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 4 LE THÉÂTRE ¢ ¢ ¢ ¢ 24. Étudier la comédie et le comique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Étudier la tragédie et le tragique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scherer. ( La plus haute expression de la convention théâtrale, Louis Jouvet.  • La Double inconstance p.34 ( Résumé, Laffont-Bompiani. ( Notice, Frédéric Deloffre et Françoise Rubellin. ( Une architecture mobile du mensonge, Françoise Rubellin. ( Le personnage d’Arlequin, Françoise Rubellin. • Bibliographie p.60 La Double Inconstance de Marivaux Mise en scène / Christian Colin Scénographie /Claude Plet, Christian

favorables. Ils préfèrent souvent multipler les récits brefs et profiter des avantages indirects : emplois obtenus, hospitalité des grands, des riches, contributions dans les journaux. Il faut se faire distinguer dans les cercles, ainsi le talent doit se doubler d'un certain agrément social. Après le collège, un écrivain débute par des vers, une pièce ensuite qui fera connaître son nom, il espère ensuite être précepteur ou secrétaire dans une bonne maison, et intégrer les cercles renommés, puis être élu dans

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f

dans un univers romanesque connu. L’ensemble de ces informations donne au lecteur l’impression de pénétrer dans un décor, une époque qui existent, qui ont existé et sont conformes à la réalité : c’est une des marques du roman réaliste que cette « illusion de réalité » dont parle Maupassant, de cet effet de réel qui semble attester la réalité, la vérité de ce qui est raconté ou, du moins, de leur conformité aux données du réel. Les indices ne manquent pas, depuis la géographie du récit en passant par

s’accompagne d’un jugement moral : le genre considéré comme idéal est le récit pur qui se rapproche des « Idées pures » (Eidos) alors que l’imitation constitue une illusion, un dangereux simulacre ne pouvant qu’éloigner « de la forme pure qui imite l’homme de bien »,[8] d’où la célèbre condamnation des poètes : Il n’y a point chez nous d’homme double ni multiple, et […] chacun n’y fait qu’une seule chose […]. Si donc un homme en apparence capable, par son habileté, de prendre toutes les formes et de

un univers romanesque connu. L’ensemble de ces informations donne au lecteur l’impression de pénétrer dans un décor, une époque qui existent, qui ont existé et sont conformes à la réalité : c’est une des marques du roman réaliste que cette « illusion de réalité » dont parle Maupassant, de cet effet de réel qui semble attester la réalité, la vérité de ce qui est raconté ou, du moins, de leur conformité aux données du réel. Les indices ne manquent pas, depuis la géographie du récit en passant

personnages présents. • L’aparté (de l’italien a parte, « à l’écart ») : le personnage feint de parler à l’insu des autres personnages présents sur la scène. Le procédé est artificiel et repose sur un code accepté par le public. Il est source de jeux comiques et introduit aisément une complicité entre le personnage en question et le public. • La tirade : réplique d’un personnage qui se distingue par sa longueur.   Axe d’étude 3 : les thèmes Séance 7. La mythologie • Documents : – texte d’oral 3 : II,