La Démocratie Semi Directe Commentaire De Texte

volume horaire attribué à l’Histoire. Les enseignants déterminent librement leurs approches pédagogiques et peuvent insister plus ou moins sur tel ou tel aspect des thèmes proposés. NB : Les mots clefs apparaissent en caractères italiques dans les commentaires des programmes. Le choix a été fait de les présenter de façon contextualisée, plutôt que d’en fournir une liste. Les thèmes suivants sont étudiés : 1 - Un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C

politique D. L’élaboration de la stratégie électorale et la réalisation de la campagne 1. L’équipe et les moyens de campagne 2. L’encadrement juridique du financement et des procédés de campagne 3. La combinaison des techniques de communication directes et médiatisées II. La communication et l’exercice du pouvoir A. La mise en scène du pouvoir politique 1. La symbolisation du pouvoir 2. La mise en forme protocolaire du pouvoir 3. Les rituels d’État B. La légitimation des gouvernants

rapidement, le régime évolue vers une sorte de présidentialisme et dans le même temps consacre l’abaissement du Parlement. En 1962 s’opère une révision constitutionnelle essentielle pour le régime : c’est l’élection du président au suffrage universel direct et de manière définitive, le président devient la clé de voûte des institutions. En fait, seules les différentes expériences de cohabitation vont démentir cette tendance présidentialiste du régime. Cette prééminence présidentielle va s’exercer aussi

ethnolinguistique : celle-ci permet d'acquérir le « savoir vivre verbal » (qui ne se réduit pas à la politesse) comme ensemble de normes concernant les comportements communicatifs (relevant de l'ethnologie de la communication) et qui ont des effets directs sur la réussite de la communication. Ces normes ou régulations du comportement verbal doivent être identifiées et acceptées pour ce qu'elles sont. Leur maîtrise est intimement liée à celle des genres de discours, et cette compétence est ainsi présente

français. Ce monde est marqué par une croyance dans le développement économique (Trente Glorieuses), dans le progrès technique. La cinquième République ne peut donc pas être comprise indépendamment du contexte dans lequel elle est née. Ce n’est pas un texte désincarné, qui se comprendrait indépendamment de son histoire. Elle est imprégnée des problèmes du début du XXème siècle car ses rédacteurs sont nés au début du siècle ; de plus, les ancêtres proches des rédacteurs ont connu une époque plus ancienne

Phénomène de la tyrannie : politicien, démagogue, qui s’appuie sur une population modeste pour accéder au pouvoir qu’il garde. Mouvement aristocratique (gouverné par une élite) et démocratique. *la démocratie athénienne : de 509 à 322 avant notre ère. Plusieurs épisodes de tyrannie pour arriver à la démocratie. Les institutions : assemblée des citoyens, ecclésia. Elle a un pouvoir très important. Elle discute et vote les lois et décisions. Il y a aussi un conseil de 500 membres (la Boulé), tirés au sort

l’élection des députés : ces lois sont appelées lois organiques quand on les adopte. Elles sont prises spontanément car les lois constitutionnelles de 1875 ne les prévoient pas. Prévues par avance Ces LO peuvent aussi avoir été prévues à l’avance par le texte de la C° qui indique sur quels éléments il faudra apporter un complément. Dans le passé, cette appellation était prévue par la C° mais cela n’impliquait pas de suivre une procédure particulière pour adopter une LO. On suivait la même procédure que

étaient présentes à une période où les cités vont naitre. On va s’intéresser à la constitution idéale de la cité. Des penseurs vont comparer certaines cités comme Athènes … pour trouver le meilleur modèle. A cette période il y a l’invention de la démocratie. Fin du 4e siècle av JC jusqu’au 1er siècle av JC on entre dans l’époque hellénistique : c’est l’époque du déclin de la cité état, c’est la monarchie macédonienne qui va dominer. L’idée va être d’isoler la cité d’Athènes, qui est la plus puissante

desquels le principe d'autonomie tel qu'il le conçoit se distingue ; il s'agit en effet, pour lui, non de revendiquer, face aux groupes, la liberté des individus mais de trouver une façon d'agir plus efficace. Quant au flottement, la chose mérite un commentaire : le principe de subsidiarité, tel qu'il a été compris originellement, ne revendique pas cette liberté pour les seuls individus ; consacrant une vision hiérarchique de la société, il revendique aussi la liberté des communautés de base face aux communautés

Il doit être en mesure d’exercer effectivement la profession avec toutes ses charges. Dans ce sens, la Cour suprême, dans un arrêt en date du 6 février 1981 a décidé que : « peut être avocat la personne atteinte de cécité » et « qu’il n’y a aucun texte qui impose à l’avocat de consulter personnellement les documents d’un dossier ou lui interdit de recourir à autrui pour l’assister dans les audiences Une fois la demande du stagiaire acceptée, il entame alors une période de stage d’au moins trois