La Fonction Ludique Du Théâtre

chapitre : Les arts de l’oralité -Vers une définition -Les arts de l’oralité et la communication. 2éme chapitre : Le conte - Définir le conte. - Les Caractéristiques du conte. - Le rapport théâtre –conte : publique - Le conteur-le HLAIQUI. - A qui s’adresse le conte traditionnel marocain ? - Quels sont justement ces messages ? - L’intérêt pédagogique des contes pour les enfants. - Ou en est le conte Marocain aujourd’hui ?

un romancier, mais surtout un auteur dramatique fécond, qui, amoureux du théâtre et de la vérité, observait en spectateur lucide le monde en pleine évolution et écrivit pour les Comédiens italiens, entre 1722 et 1740, des comédies sur mesure et d'un ton nouveau, dans le langage «de la conversation». Il est, après Molière, Racine, Pierre Corneille et Musset le cinquième auteur le plus joué par la Comédie française. Le théâtre de Marivaux reprend la devise de la comédie castigat ridendo mores (c’est-à-dire

d’exposition. Cette scène est un espèce d’appât, car, c’est ce qui donnera au lecteur ou au spectateur l’envie de lire la suite ou de l’écouter. Cette scène a donc 2 fonctions :  la première est d’informer le lecteur  la deuxième est de le séduire pour lui donner enviez de lire la suite En quoi ce passage rempli ces fonctions ? Etude méthodique I] L’intrigue 1) Des personnages de comédie Le chœur est un élément essentiel de la tragédie au 19ème siècle. Il doit être vu comme une scène

et plus précisément à Platon. L’apologue a une valeur ludique et didactique qui, dans le cas de la fable, correspond au récit et à la moralité. -La fonction première de l’apologue est de divertir au moyen d’un récit plaisant censé susciter la curiosité du lecteur et de livrer un enseignement essentiellement moral. -A travers le récit, dans une fable ou un conte, l’apologue peut avoir une fonction critique, voire polémique. Le théâtre classique. Le genre poétique

(nom masculin et adjectif, du grec kômos (procession festive en l’honneur de Dionysos) → comique ; le comique est un registre littéraire, la comédie est un genre.) Désigne ce qui provoque le rire, ce qui caractérise la comédie et le théâtre en général. Les effets comiques peuvent reposer sur la rupture de la cohésion du texte (langue et discours) ou sur la rupture de la cohérence du texte (organisation, construction globale du texte). * Le comique de gestes : l’effet comique est produit par

2. Le(s) rideau(x). Dans le vocabulaire du théâtre, il y a plusieurs types de rideaux, le plus familier ou le plus connu étant le rideau d'avant-scène (voir plus bas). D'autre part, et particulièrement lorsque ces rideaux sont des éléments de décors, on emploie surtout le mot toile. 2.1. Le rideau de fer (ou rideau pare-feu). C'est le rideau métallique destiné à isoler la salle du plateau en cas d'incendie. C'est pourquoi on l'appelle aussi rideau de sécurité. Autrefois en mailles de fer

Proposition d’intro/ méthodo de la prof 1. Accroche. On a coutume d’accorder au théâtre la fonction cathartique, à la poésie la fonction esthétique. Qu’en est-il du genre romanesque ? 2. Insertion du sujet C’est à cette question que semble répondre un célèbre critique lorsqu’il affirme que « le roman a pour mission d'éclairer le lecteur, de le guider et de le faire évoluer tout en le distrayant ». 3. Reformulation Selon ce critique, le roman aurait donc avant tout une vocation

la comédie sert à faire rire mais es-que la comédie n’a, au théâtre, que pour seule fonction d’amuser le spectateur et de le détourner ainsi des tracas de la vie quotidienne ? En effet, le sens premier du mot comédie est de distraire à travers le rire, mais ne peut-on pas faire passer un message plus profond ? Les auteurs qui nous font rire ne veulent-ils pas nous éduquer ou nous alerter sur ce qui ne va pas dans notre monde ? Nous verrons dans un premier temps que, certes, la comédie apparaît

le développement psychomoteur, cognitif et socio-affectif des plus jeunes. Dans un monde de plus en plus digital, où les écrans prennent une place prépondérante dans la vie des enfants, les activités intérieures permettent d'offrir une alternative ludique et éducative. Elles se présentent sous diverses formes, allant des aires de jeux traditionnelles aux ateliers éducatifs, en passant par des expériences immersives avec la technologie. 1.2. Objectif de l’étude L'objectif principal

2 : le portrait Objectifs : 1)Etude de la progression et de la fonction du portrait 2)Approfondissement de la notion de point de vue 3)Découvrir le vocabulaire du portrait 4)Aborder les figures de style à travers la comparaison et la métaphore 5)Revoir les expansions du nom 6)Revoir la formation du présent de l’indicatif (cf sq1 404 ou 407) 7)Aborder les notions de thème et propos dans un texte 8)Revoir les grandes fonctions 9)Lecture de l’image : analyse d’un portrait en peinture ou d’une