La Formation Réactionnelle

terme. » Hannah Arendt (La crise de la culture)*Philippe Meirieu / DU Adolescents difficilesPhilippe Meirieu / DU Adolescents difficiles« Si je n’écoute que le moi accidenté, je me fais complice du besoin d’apitoiement. Si je n’écoute que la formation réactionnelle dérangeante, je m’instaure, sans plus, punisseur de celui qui trouble l’ordre public. Si je pense naïvement qu’il me suffit de valoriser le moi pour que la partie accidentée disparaisse, je risque beaucoup de déceptions. » Jacques Lévine (Prévenir

émotivité et faible estime de soi | Freud (1894) : névrose obsessionnelle - Obsessions → Déf : conflit intra-psychique entre désir et interdit va être refoulé et réapparaître sous une autre forme, parfois même sous son contraire = formation réactionnelle. Transformer 1 désir en 1 pulsion contraire. Pensée involontaire, svt irrationnelle, intrusive et répétée, souvent centrée autour de la sexualité ou de l'agression. Plus on essaye d'éviter d'y penser, plus on y pense. Conscience du caractère

Annulation : pensée magique, comportement ritualisé qui permet de lutter contre la culpabilité (ex : l'enfant qui n'a pas fait ses devoirs adopte un comportement afin qu'il ne soit pas interrogé). Isolation : pause dans le cours de la pensée. Formation réactionnelle : difficulté d'être dans la nuance. Transformer un désir inacceptable refoulé en réaction acceptable. Evitement : se soustraire à une situation difficile : mentalement ou physiquement. Déplacement : affect lié à une représentation conflictuelle

rythme (vérapamil et diltiazem = classe IV des anti-arythmiques) Syndrome de Raynaud (nifédipine) III. Inhibiteurs calciques Effets indésirables : Vasodilatation excessive : hypoTA, céphalées, vertiges, OMI, rougeur de la face, tachycardie réactionnelle (dihydropyridines) Bradycardie + diminution conduction auriculo-ventriculaire (vérapamil et diltiazem) Troubles digestifs : N, diarrhées … Contre-indications : Hypersensibilité Grossesse et allaitement Association au Dantrolène III. Inhibiteurs

PSI Brizeux Ch. Thermochimie 1 : grandeurs de réaction et de formation 1 CHAPITRE 1 (rappels et compléments) Grandeurs de réaction et de formation 1. RAPPELS 1.1. Phases et constituants ♦ Donnons quelques généralités sur la notion de phase : Une phase est une région dans laquelle toutes les grandeurs intensives sont des fonctions continues des coordonnées de l’espace. Une phase sera dite homogène si les grandeurs intensives la caractérisant sont uniformes, inhomogène sinon.

(eau de Javel) : C’est l’oxydant le plus utilisé pour oxyder les ions cyanure. Le pH doit être supérieur à 12 afin que la vitesse réactionnelle soit suffisante et pour favoriser l’hydrolyse du chlorure de cyanogène CNCI intermédiaire réactionnel : CN – + ClO– ® CNO– + Cl – Eau oxygénée : L’eau oxygénée détruit les ions cyanure par oxydation avec formation d’eau. La réaction doit obligatoirement être catalysée par du cuivre, surtout lorsque les solutions à traiter sont diluées : CN – + H2O2 ® CNO

explication, nous ne nous rendions pas encore compte de toute la signification de ce processus et nous ignorions encore combien il était typique et fréquent. Mais nous avons compris, depuis, que ce-te substitution joue un rôle de premier ordre dans la formation du Moi et contribue essentiellement à déterminer ce qu'on appelle son caractère. A l'origine, dans la phase orale, primitive, de l'individu, la concentration sur un objet et l'identification sont des démarches difficiles à distinguer l'une de

liquide Circuit de production d’acide sulfurique Circuit de stockage de l’acide sulfurique Circuit de production de l’énergie Le procédé de fabrication de l’acide sulfurique Combustion du soufre Conversion de SO2 en SO3 Absorption du gaz SO3 et formation de H2SO4 Production de la vapeur II. III. 1. 2. 3. 4. Fadwa SOUGRATI El Mahdi ABOUABDELLAH 1 /8 Ecole Nationale de l’Industrie Minérale Mini-projet de procédés industriels : Procédé de production d’acide sulfurique I. L’acide

a) Quelle est l'équation globale résultant de la somme de ces trois équations ? b) Quel est le rôle joué par le Cl dans cette séquence de réactions ? c) Comment caractérise-t-on le ClO ? Équilibre chimique 11) Une réaction importante dans la formation du smog est : O3(g) + NO(g)  O2(g) NO2(g) K = 6,0 × 1034 Si les concentrations initiales sont [O3] = 1,0 × 10–6 M, [NO] = 1,0 × 10–5 M, [NO2] = 2,5 × 10–4 M et [O2] = 8,2 × 10–3 M, le système est-il à l’équilibre ? Si non

faible proportion de la forme A . Le formol réagit avec l’amine déprotonnée –NH2 de la forme A pour former le dérivé dihydroxyméthylé –N(CH2OH)2 de l’acide aminé initial. Au cours de la réaction, la disparition de l’acide aminé de départ au A vers la formation de A (Fig. 1). La réaction est totale (le profit de son dérivé provoque le déplacement de l'équilibre A+ formaldéhyde est en excés) et rapide. A la fin de la réaction, l'acide aminé initial se trouve sous sa forme de dérivé dihydroxyméthylé et l’amine