La Grammaire Comparée

l’objet du document d’application rendu au semestre précédent. Les chapitres suivront ici le plan préalablement ébauché en janvier, avec néanmoins quelques changements de perspective, surtout en ce qui concerne le corpus de texte choisi pour l’étude comparée, qui, au gré de nos lectures s’est élargi. SOMMAIRE : Première partie : Etre espagnol au temps de Valle-Inclán ou la crise identitaire d’un pays blessé 1 /LE DESASTRE DE CUBA 2/ LA DIVERSITE DE LA POPULATION ESPAGNOLE 3/LA CRISE DE

mais parce qu’elle ne valent rien : la question de leur valeur respective ne se pose pas. Mais si nous en restons à ce point de vue, autrement dit si nous nous prenons nous-mêmes, en tant qu’individus, pour un traité d’ethnologie ou de sociologie comparée, nous ne pouvons échapper au nihilisme (si tout se vaut, rien ne vaut). Au nom de quoi, dès lors, combattre le racisme, la xénophobie ou les massacres ? Bref, il faut oser énoncer des jugements de valeur. La difficulté, c’est alors que tout jugement

Cours 6 : Le nœud tragique, ou les passions sous tension. Etude suivie de l'acte III. I. Un acte sous le signe de la manipulation politique et amoureuse (scène 1) 1. Espoir et désespoir d'une reine · Phèdre prend conscience de la non-réciprocité de sa passion pour Hippolyte. Au début de la scène 1, elle interprète les réactions d'Hippolyte : « Ciel ! comme il m'écoutait ! Par combien de détours / L'insensible a longtemps éludé mes discours

de l’adjectif Dans cette séance, tu vas travailler sur un extrait du récit de Calogrenant. Cela te permettra non seulement de découvrir un des lieux merveilleux de l’histoire d’Yvain le chevalier au lion, mais aussi de travailler une notion de grammaire : les degrés de l’adjectif. Avant de commencer, écris en rouge le numéro et le titre de la séance. Souligne-les. Lis à présent le résumé du récit de Calogrenant proposé ci-dessous : Calogrenant raconte à ses amis et à la reine une aventure qui lui

révélation du nom rend attaquable la dambuw, la force vitale de la personne, comparée à tort à l’âme par les missionnaires comme expliqué dans cet article à paraître : Astrid de Hontheim, « Imagination Behind Shape : The Invisible Content of Asmat Artefacts », dans 8 La révélation du nom attaquable la dambuw, laand forceInnovation vitale de lainpersonne, Roger Lohmann (ed.),rend Artefacts of Imagination Pacific comparée Oceania, à tort à l’âme parForum, les missionnaires comme expliqué dans cet article

travaillons. Notre culture est ce cocktail unique fait du mélange de tous les ingrédients cités ci-dessus, et plus encore, et qui fait notre personnalité ou notre identité. Culture et métaphores La métaphore de l’iceberg : La culture est souvent comparée à un iceberg, et à forte raison. Une des caractéristiques principales de l’iceberg est que sa partie visible n’est qu’un infime morceau de celui-ci, et qu’une réalité beaucoup plus imposante et invisible se cache sous la ligne d’eau. L’analogie entre

» pour désigner les representamen dont la pensée et l'action humaines sont les interprétants. Comme il existe trois types de representamen ou de relations-signe, il s'ensuit qu'il existe trois sciences séméiotiques subsidiaires. Premièrement la grammaire for melle qui est l'étude des fondements des signes étudié*; en eux-mêmes et indépendam ment de leurs relations avec leurs objets ou leuiS interprétants. Deuxièmement la logique ou critique qui est l'étude de la relation des signes à leurs objets

- Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. - Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu. - Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire. - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée. Compétence 5 : La culture humaniste - Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre.

genre, ou de la forme. Elle domine dans les études littéraires : la plupart de vos cours sont organisés autour d’auteurs et d’œuvres (voir les programmes d’agrégation qui couronnent ce système), plutôt que par questions et problèmes (en littérature comparée, le thème chapeaute des auteurs et œuvres, sur lesquels on retombe vite). La recherche universitaire porte pour l’essentiel sur les auteurs, grands mais aussi mineurs (voir les bibliographies d’Otto Klapp et de la RHLF, massivement classées par auteurs

goods produced and some natural products. His major publications are expected by 2010. BARMOU Salifou, Assistant et chef de département de français à l’Ecole Normale Supérieure de l’Université Abdou Moumouni de Niamey, Il est l’auteur de la Grammaire comparée -hausa- français, Références pour l’enseignement bilingue au Niger. Il a été récipiendaire du programme ROCARE des subventions en 2006. BENDE Flore, Récipiendaire du programme ROCARE des subventions de recherche en 2006 et membre du ROCARE-Côte