La Grammaire Textuelle

1978, No 1, p. 25. 50 Pierre van den Heuvel, ibidem,p. 26. 51 51 Pierre van den Heuvel, ibidem, p. 28. 40 cord avec Gérard Genette quant à sa conception du métarécit, l'accepte en principe, voulant réserver le terme de métarécit «au seul segment textuel supporté par un narrateur interne auquel auteur ou narrateur cèdent temporairement la parole, dégageant ainsi leur responsabilité de meneurs du récit».52 Il exclut de sa définition «l'agent de représentation», mentionné par Genette, à côté de «l'agent

développée sous l'impulsion de Franz Karl Stanzel et de Käte Hamburger. Comme la sémiologie, la narratologie s'est développée en France à la fin des années 1960, grâce aux acquis du structuralisme. En 1969, Tzvetan Todorov, forgeait le terme dans grammaire du Décaméron, et en 1972, Gérard Genette définissait certains de ses concepts fondamentaux dans Figures III. Le personnage [modifier] Un récit est composé de plusieurs éléments essentiels, notamment un personnage, c’est-à-dire celui qui participe

linguistique (fût-elle relative) de l’Empire, et donc naissance de Différentes langues romanes parmi lesquelles le français. Plan littéraire, période de troubles qui fait que beaucoup de textes antérieurs perdus ou tombés dans l’oubli, Et que production textuelle peu fournie.  Non pour la date de fin : la langue de Rabelais ou de Montaigne (16e s.) n’est guère Différente de celle du 15e s. (au plan linguistique comme stylistique). Fort continuum linguistique Entre les 2. Ecart = plutôt culturel, avec

des organisateurs tex­ tuels viennent souligner les parties de la séquence. Le texte de justification scolaire est donc un texte très marqué et balisé, ce qui le différencie d'un bon texte argumentatif où marqueurs de relation et organisateurs textuels servent surtout à combler des lacunes dans la stratégie argumentative. Si on enseignait vraiment l'argumentation, on verrait disparaître des copies d'élè­ ves ces marques redondantes et insignifiantes qu'on s'acharne à leur faire mettre. Dans

sinusoïde. » La modalisation du discours Rares sont les énoncés qui ne reposent pas, d'une façon ou d'une autre, sur l'emploi de procédés de modalisation. Qu'appelle-t-on précisément « modalisation du discours » et quelles sont les marques textuelles qui la révèlent ? 1. Qu'appelle-t-on « modalisation du discours » ? Le locuteur révèle souvent dans son énoncé son point de vue, c'est-à-dire ses opinions ou ses sentiments. L'énoncé contient alors des traces, des indices de cette subjectivité :

Calvino Italo, Leçons américaines. Aide-mémoire pour le prochain millénaire, Gallimard, Paris, 1992. (Collection «Folio» n° 2410) Causse Rolande, Qui a lu petit, lira grand, Plon, 2000. (Collection «La grande ourse») Combettes Bernard, Pour une grammaire textuelle, la progression thématique, Duculot - De Boeck, 1993. Devanne Bernard, Lire et écrire : des apprentissages culturels, Armand Colin, 1997 ; Cahiers pédagogiques n° 341, février 1996, CRAP. Elzbieta, L’Enfance de l’art, Éditions du Rouergue, 1997

sont arrivé à mieux interpréter le texte en abordant les problèmes « pourquoi », « comment ». En outre, le deuxième texte exige certaines connaissances politiques et historiques pour mieux connaître, l’enseignant a alors apporté l’approche extra-textuelle qu’il a demandé à une élève qui possède de ces connaissances de les expliquer aux autres. Le troisième exemple s’agit d’un article de presse à fonction critique. Selon l’auteur, l’approche globale ne paraît pas être assez adéquate à la préparation

l’imprécis, de l’à-peu-près... De la paraphrase alors Dans le courant d'une onde pure; qu’on vous demande de sensibiliser les élèves à la construction narrative : qu’est- Un loup survient à jeun, qui cherchait aventure. ce qui assure la continuité textuelle? À quel type de progression thématique a-t-on Un agneau... L'agneau est associé, vous le savez, à la douceur, à l’innocence. ici affaire? Quelles sont les composantes de la situation d’énonciation? A-t-on af- Ne dit-on pas doux comme un agneau

lorsque le délire poétique gonfle la parole anorexique, lorsque de détail futile gagne la place de l' essentiel. Cette écriture jamais statique, bouleversant les codes traditionnels de la narration, est en perpétuelle gestation sémantique. Les espaces textuels où les signes s' entrechoquent et renvoient à leur double contraire s' ouvrent à la signifiance plurielle. L' ambiguïté présente favorise la multiplication des pistes et fausses pistes interprétatives et noie passablement la parole autoritaire. Au

annonces de recrutement elles-mêmes, il est bon de préciser quelles sont considérées comme mixtes car elle n’affiche pas clairement qu’elles sont dédiées à des hommes ou à des femmes. Toutes les annonces mixtes sont rédigées en respect de la loi de la grammaire française, selon laquelle le masculin l’emporte sur le féminin. C’est pourquoi il est difficilement possible de considérer telle ou telle annonce comme définitivement masculine. La diversité au sein des textes est alors plus discutable, non pas parce