La Grammaire Textuelle

1 Mathieu Valette, Linguistiques énonciatives et cognitives françaises. Gustave Guillaume, Bernard Pottier, Maurice Toussaint, Antoine Culioli. Bibliothèque de grammaire et de linguistique, n° 24. Paris, Champion, 2006 [ISBN 978-2-7453-1549-6], 1 vol., 320 pages, relié, 55 €. Étonnante destinée que celle de Gustave Guillaume, et de cette « psychomécanique » du langage, si longtemps récusée, décriée même — notamment pour ce fameux “psycho” — et pourtant périodiquement appelée à jouer les précurseurs

clairement ce qui relie la diversité des exercices qu’ils réalisent. Les apprentissages des élèves au cours des quatre années du collège sont construits à partir des axes suivants : - la pratique, la maîtrise et l’analyse de la langue française (grammaire, orthographe, lexique) ; - un déroulement chronologique, avec des époques privilégiées pour chaque niveau (Sixième : l’Antiquité ; Cinquième : le Moyen Age, la Renaissance et le XVII° siècle ; Quatrième : les XVIII° et XIX° siècles ; Troisième :

toujours un grand rôle dans ce cheminement. ( Niveau Seuil : « Etude de la langue » Ce cours est obligatoire pour tous les étudiants du niveau Seuil. Il vise à améliorer les compétences des étudiants en compréhension et expression écrites. La grammaire et la syntaxe y tiennent une place importante puisque les différents exercices s’orientent chaque semaine autour d’un nouveau point grammatical et/ou syntaxique bien précis qui devra être maîtrisé par les apprenants : les modes et les temps verbaux

à travers le temps en fonction de la démarche d’enseignement des langues adoptée et du modèle psychologique qui lui était associé. Ainsi, l’erreur était vue comme une faiblesse, le résultat d’un enseignement inadéquat dans le cadre de la méthode grammaire/traduction ou des méthodologies audio-orales, exclue dans ce dernier cas parce qu’elle était considérée comme un accident indésirable. Mais la situation évolue à partir des années 1970 grâces aux approches qui privilégient la communication et voient

psychologie primitive en vient à exercer sa domination sur la pensée, à diriger celle-ci, à l’enfermer dans ses catégories. C’est ce que Nietzsche appelle la métaphysique de la grammaire. C’est pourquoi il peut affirmer : « Je crains que nous ne puissions nous débarrasser de Dieu, parce que nous croyons encore à la grammaire. »      Heidegger se livre à une critique de la métaphysique et entend penser en dehors d’elle. Il remarque peu à peu qu’il ne pourra le faire qu’à condition d’abandonner

 page  26.     Rapport  d’étude  grammaticale  de  textes  de  langue  française,  page  61.     Rapport  de  leçon  :     -­‐  explication  de  texte,  page  84.   -­‐  question  de  grammaire,  page  100.     Epreuve  sur  dossier  :     -­‐  le  dossier  de  didactique  du  français,  page  109.   -­‐  «  Agir  en  fonctionnaire  de  l’Etat  et  de  manière  éthique  et  responsable

bis (coefficient 1). 2. Les dispositions du B dfinissant les preuves d’admission sont remplaces par les dispositions suivantes : B. ― Epreuve d’admission Exploitation pdagogique de documents en langue rgionale (notamment documents audio, textuels, vido) soumis au candidat par le jury. L’preuve se compose d’un expos en langue rgionale suivi d’un entretien en langue rgionale comportant l’explication en franais de faits de langue. Dure de la prparation : deux heures ; dure de l’preuve : une

géologue par Boné. (discours direct libre) Il faut avoir, premièrement, un bon havresac de soldat, puis une chaîne d’arpenteur, une lime, des pinces, une boussole, et trois marteaux, passés dans une ceinture qui se dissimule sous la redingote, et (îlot textuel) « vous préserve ainsi de cette apparence originale, que l’on doit éviter en voyage » ». La présence du verbe introducteur consultèrent au début du passage et de la citation entre guillemets à la fin incite à entendre dans toute la proposition centrale

d’un journal intime et fourmillent de repères d’ordre historique et géographique, la narration trahit un certain nombre de transpositions fantaisistes et déjà là, sur le plan formel, le texte présente d’évidentes ruptures avec les frontières textuelles du genre. Le corpus s’est nécessairement étendu à des ouvrages qui paraissent a priori éloignés de cette veine autobiographique, comme Le vice-consul, Le ravissement de Lol V. Stein et India Song, dans la mesure où les variations sur le personnage

les informations principales (recherche en langage naturel, recherche thématique, etc.) sont reléguées à gauche de l’écran sur un bandeau d’inscription étroit qui augmente le nombre de saccades oculaires et freine tout balayage visuel des éléments textuels. L’uniformité typographique dans le corps du caractère n’offre aucune hiérarchie visuelle. Les rubriques se succèdent sans regroupement thématique. Cette page d’accueil oblige l’usager à lire l’écran sur un axe vertical puis sur un axe horizontal