La Grande Puanteur

avec évacuation ainsi qu’individuelles (appartements…) • Odeurs de cadavres liées à la présence de morgues en plein centre urbain • Aération de tous les lieux publics afin de faire disparaître les odeurs nauséabondes • Lavage urbain à grande eau afin d’évacuer les saletés (eaux sales, excréments) • Création de cheminement des eaux usées… • Beaucoup de procédures d’améliorations olfactives • Propreté = odeur et non hygiène corporelle • Pas d’hygiène dans les hôpitaux

hommes, (avec leurs défauts, …. Leur petitesse, leur mesquinerie, Egalement grande source d’inspiration des poètes. L’albatros : Laideur des hommes (=moral) Laideur marin ( + laideur Albatros sur sol. L’exemple qui montre que laideur la plus extrême peut inspirer un poète = A une Charogne : Compare la femme a une charogne Inspiré par laideur, monstruosité Pourriture, Puanteur, horreur. Il insiste même sur cette laideur Avec une accumulation de qualificatifs

sexualité ouverte au public, aux yeux de tous. « Son ventre plein d’exhalaisons » pouvant symboliser la puanteur de son sexe. Cette odeur semble s’imposer dans le décor de la balade amoureuse par l’appui soutenu du mot « exhalaisons ». La troisième strophe exprime le cycle de la vie et de la mort guidé par une puissance divine interprétée par l’allégorie « Soleil rayonnait » « la grande Nature ». Cette puissance divine reprend ce qu’elle a créé. La créature, la femme ne devient qu’un morceau

détaillé Préambule : analyse comparée de la couverture de l’édition du Livre de poche et de l’affiche du film de Tom Tykwer. (Niveau 3°-2nde) I – Le roman et le film : deux œuvres d’odeurs (Niveau 3°-2nde) 1) Le vocabulaire de l’odorat 2) La puanteur : pistes pour un commentaire de texte 3) Le parfum : pistes pour un commentaire comparé II – Histoire d’un meurtrier. (Niveau 3°-2nde) 1) Le meurtrier. Dissertation : Grenouille héros ou anti-héros ? 2) Les victimes 3) Du roman au film III

plus particulièrement les lieux où se déroule les classes : «Toujours affamés et malpropres dans leurs écoles ; que dis-je, des écoles ? Ce sont plutôt des laboratoires, ou mieux encore des galères et des prisons» . L'hyperbole « asphyxiés par la puanteur et l'infection » montre aussi que les endroits où on lieu les classe manque d'hygiène . L'auteur parle aussi des mauvaises conditions de vie et de travail des élèves grâce à l'énumération : «Cette classe d'hommes serait assurément la plus malheureuse

jours. Dans chaque wagon, un seau fait office de toilettes. La puanteur est vite insupportable. Les prisonniers ne peuvent plus rien avaler. Janny Brilleslijper : "Nous étions debout, nous appuyant les uns contre les autres. Il y avait de grandes ouvertures dans les wagons et deux trous recouverts d’un épais grillage en guise d’aération. Si l’on se trouvait près de l’un de ces trous, de deux choses l’une, ou on souffrait moins de la puanteur ou on attrapait froid à cause des courants d’air." Par moments

il est confié à Grimal, • Il découvre son fin nez à Paris • Septembre 1753 et La rue de Marais • Il se rend chez un maître parfumeur, Giuseppe Baldini, • Près de la mort Il est renseigne sur Grasse Voyage a Grasse La puanteur humaine Voyage • Découvre la puanteur humaine, • Reclus dans la grotte pendant 7 ans, • Descend de la vallée • A Montpellier il fait une odeur humaine. Grasse Le premier amour Grasse • Il arrive à Grasse où il commence à travailler chez madame Arnulfi,

Emile Zola Vocabulaire : - brunisseuse L8 : ouvrière qui polit les métaux Introduction : Il s’agit d’un extrait de l’incipit de l’Assommoir, roman naturaliste paru en 1877 écrit par Emile Zola, chef de file du naturalisme, qui appartient à une grande série « Les Rougon Maquart comportant 17 volumes. Il s’agit du 7ème volume qui met en scène Gervaise Maquart, héroïne de ce roman. Zola met en scène une classe très populaire et il s’attache à montrer les’ tares’ héréditaires. Ce roman est sombre

à ce tableau de la guerre meurtrière, Rimbaud éveille chez le lecteur ses sens. Celui-ci peut facilement imaginer le ravage de la guerre, entendre son agressivité à travers le « sifflement » « de la mitraille », les railleries du Roi et sentir la puanteur du « tas fumant ». De plus grâce au registre polémique, nous éprouvons un sentiment de dégoût et de révolte. Et inversement, dans la partie suivante, Rimbaud fait appel au registre lyrique, aux points d’exclamation et de suspension pour exprimer

l'approche sensorielle: la vue (« le flot d'argent », le poisson palpitant), l'ouïe (« un bruit doux d’écailles gluantes et de nageoires soulevées,[...] de bâillements dans l’air mortel »l. ), le toucher (« gluantes ») et l'odorat (« odeur forte », « puanteur »). Cette approche sensorielle ne cache rien de ce que la pêche peut avoir de désagréable, voire de répugnant (citer à nouveau), ce qui est proprement réaliste, de même que l'est le fait que la mer est envisagée par le père Roland non pour ses valeurs