La Leçon

Croissance et mondialisation La croissance apparaît au XIXe siècle dans un contexte d'industrialisation de l'Europe qui a démarré en Grande-Bretagne. L'industrialisation touche aussi les Etats-Unis et le Japon à la fin du XIXe siècle. Le développement industriel n'explique pas à lui seul la croissance que connaissent ces pays : le libre-échange, le développement du capitalisme sont des facteurs qui soutiennent cette croissance. Cette croissance est irrégulière et ponctuée de crises. A partir

Stanley Kubrick réalisateur photographe américain autodidacte 1928 1999 (70ans) Stanley Kubrick est à part entière un homme du XXème siècle ; car il l’a marqué de son empreinte, comme d’autres grands artistes. Il nous laisse à sa mort 12 films : Le Baiser du Tueur, L’Ultime Razzia, Les Sentiers de la Gloire, Spartacus, Lolita, Docteur Folamour, 2001 : L’Odyssée de l’Espace, Orange Mécanique, Barry Lyndon, Shining, Full Metal Jacket et Eyes Wide Shut. Il a essayé tous les genres cinématographiques :

Chapitre 1: la place des européens dans le peuplement de la planete Introduction: l'Europe, coeur démographique de la planète? Depuis 8000 ans, toutes les terres sont peuplées. Le peuplement désigne l'occupation d'un territoire par les hommes. L'Europe est un petit continent mais elle a toujours été un foyer de peuplement important. Depuis l'Antiquité, la population européenne a fortement augmenté surtout depuis l'époque moderne: à la fin du XIXe siècle, elle accueille 23% de l'humanité. La croissance

Thème 1. Cela fait combien d’année que tu apprends le chinois ? 你汉语学了几年了？ 2. Pendant combien de temps tu écris des caractères chinois chaque jour ? 你每天写汉字多少时间？ / 你每天写多长时间汉字？ 3. Quand j’étais jeune j’ai fait deux ans d’allemand et cinq ans d’anglais. 小的时候，我学了两年德国 也学了五年英语。 / 我小的时候学过两年德语、五年英语。 4. Ce weekend j’ai lu pendant deux journées entières. Shang ge zhoumou , wo kan le liang zhang shu. / 这个周末我看了两整（zheng3）天书。 5. L’année dernière je suis allé en Italie par deux fois. Qunian, wo qu

raining! You DON'T HAVE TO wash it!" PETER: "I know, but my parents say the rain MAY stop soon. And I CAN'T go out with you tonight because I MUST go to my grandmother's birthday party and I MAY come back late Les constructions causatives Une leçon assez compliquée, qui pose bien des problèmes aux francophones. Le but est d'essayer de parler d'une action qu'on ne fait pas soi-même, mais qu'on fait faire à quelqu'un d'autre. Pour s'en sortir, il faut se demander si on précise dans la phrase l'agent

2 La nouvelle se passe sur les changements de la situation politique survenus en France de la Révolution à 1819, qui expliquent le comportement des personnages. homme sous l'Empire, Chabert s'est fait lui-même dans la France post-révolutionnaire opérant sa mutation d'un univers de privilèges féodaux et aristocratiques fondés sur le nom vers un monde neuf, capitaliste et bourgeois dont l'argent sera bientôt l'unique valeur. Chabert, un de ces anciens soldats de la Grande Armée, heureux de sa

La sphère et la boule I Définitions : 1) La Sphère : La sphère de centre O et de rayon R est l’ensemble des points de l’espace situés à une distance de O égale à R. A, B, C et D appartiennent à la sphère. [OA], [OB], [OC] et [OD] sont des rayons de la sphère. OA=OB=OC=OD Qu’appelle-t-on «grands cercles de la sphère » ? Un grand cercle d’une sphère de centre O et de rayon R est un cercle de centre O et de rayon R. 2) La Boule : La boule de centre O et de rayon R est l’ensemble

Chapitre 1 : De la description à la question. La « bonne société » Mot « société » svt accompagné de qualificatifs, de compléments du nom : « bonne société », « société de C° »… → société n’est pas une essence* (=qui se détermine par elle-même) mais un donné Penser la soc c’est donc penser un objet, s’ajuster aux faits ≠ penser une abstract° Auguste Comte : l’étude de la soc est le point culminant de l’esprit d’observation Sociologie* = étude minutieuse des rapports entre les groupes, fondée

La Révolution française : 1789-1799 I. Les causes A- La situation de la France avant Louis 16 Louis XV accède au trône de France en 1715, à la mort de Louis XIV, appelé le « Roi Soleil » et symbole de la monarchie absolue. Agé de cinq ans, il est trop jeune pour gouverner, son grand oncle le duc d'Orléans assure la Régence. Louis XV gouverne lui-même à partir de sa majorité fixée à 14 ans jusqu’à sa mort en 1774, quinze ans avant le début de la Révolution française. Face aux nécessaires réformes

Faut-il avoir peur du changement ? 1. Classe : 1ère secondaire 2. Objectif moral/ citoyen : Amener l’élève à positiver le changement et à se percevoir comme un agent de celui-ci. Le faire réfléchir sur son devenir et au rôle qu’il a à y jouer. Amener l’élève à aborder ce sujet ainsi que différentes notions comme l’évolution, la nouveauté, l’adaptation, etc. 3. Compétences principales visées : L’élève sera capable de/d’: * appréhender le monde en terme de changement *