La Lecture Est Elle Seulement Un Moyen De Se Distraire

théâtre que « Depuis toujours, l’affaire du théâtre, comme d’ailleurs de tous les autres arts, est de divertir les gens ». Aller au théâtre, c’est, dit Bertold BRECHT, dans tous les cas « et depuis toujours », s’offrir un divertissement. C’est se distraire de ses occupations par le spectacle. Il généralise l’affirmation ensuite à l’art, qui tout entier possède cette faculté de divertir, c’est-à-dire de dévier l’attention, de détourner la conscience de ses préoccupations. Ainsi donc, la peinture, la

conduire à se distraire en découvrant d’autres mondes totalement imaginaires, plus inimaginable les uns que les autres, ou bien l’amener à oublier l'enui de son quotidien. ou a le faire reflechire sur la société dans la-quel nous vivons Problematique: La lecture nest elle qu'un simple divertissement ou cherche t'elle a initer e lecteur?? Plan: pour commencer nous allons etudier la premiere these : La lecture permet de se divertire. avec deux sous these dont; la lecture permet telle

différents personnages. Sans même entamer la lecture du texte nous pouvons interpréter la répartition du texte entre les deux comédiens : l’un en a plus que l’autre et ce dans les trois pièces. Dans le premier extrait il s’agit du maître de philosophie, dans le second de Follavoine et dans le troisième du professeur. Cela sous-entend que l’un en sait plus que le l’autre, nous pouvons donc supposer qu’il s’agit d’une relation dominé-dominant. Dès le début de notre lecture, nos hypothèses se confirment, notamment

Fontaine y voit par exemple le moyen d’instruire sans lasser : « Une morale nue apporte de l‘ennui ; le conte fait passer le précepte avec lui », de même que Charles Perrault, qui prétend illustrer une morale à l’aide de ses contes, des « bagatelles » certes, mais qui selon lui « renferment une morale utile ». C’est donc surtout parce qu’il joint l’utile à l’agréable que l’apologue paraît efficace à ces auteurs classiques, pour lesquels il est impensable de distraire sans instruire, et l’on peut

attrayantes. Serait-ce pour cela que nous nous souvenons de certaines fables que nous avions lu? Comment ne pas citer dans se domaine Jean de La Fontaine … Dans sa fable La cigale et la fourmi, l’auteur a fait en sorte que tout soit agréable à la lecture; la versification, le rythme… Mais ce qui parait être essentiel dans notre analyse, ce sont les personnages, des insectes, bien différents l’un de l’autre. En effet, l’une est chanteuse, l’autre travailleuse. Cette fable, que tout enfant ait appris

Bande dessinée comme remède contre l’illettrisme La crise de la lecture La littérature est confrontée avec les multimédias. Cette concurrence de nouveaux médias a envahi le marché de la littérature, surtout dans les années 80 et 90. La population française passe plus de temps devant l’écran de télévision ou sur Internet ce qui provoque deux situations : le lecteur devient non-lecteur et perd sa capacité de s’exprimer et d’écrire correctement et la concurrence immense des multimédias

Sujet : « Le pédagogue n’a plus pour objectif d’enseigner la lecture mais d’aider l’élève à apprendre à lire en lui faisant découvrir les profits à tirer du ‘savoir lire’ et en lui donnant le goût de pratiquer la lecture ». Expliquer cette affirmation d’un pédagogue contemporain et montrez comment vous en tenez compte dans votre pratique de classe ? Esquisse d’introduction La lecture a toujours été considérée comme la pierre angulaire de tout enseignement. Elle permet en effet, à l’enfant

8% Evaluation de la consommation quotidienne : entre 1h et 3h par jours A la question «  en moyenne, combien de temps par jours écoutez- vous la radio ? » Un jeune sur deux répond qu’il écoute la radio de 1h à 3h par jours. La radio est donc un média de masse aussi important que la TV pour les jeunes. Selon Médiamétrie, la durée quotidienne moyenne d’écoute de la télévision est de 2h25 pour les 11-14 ans. Les filles écoutent la radio pendant des durées plus longue

classe qui sont également mentionnées dans le livre sont les plus importantes (sans blague ?). Si vous tombez dessus en lisant, surlignez-les. Vous devez savoir où l'information est pour la retrouver plus tard. ◦ N'ignorez pas les avantages de la lecture. Vous concentrer sur les idées principales (le texte qui est surligné, en italique, etc.) fera marcher votre esprit.[1] Si vous pouvez discerner l'essentiel, c'est parfait ! Si vous n'y arrivez pas, lisez encore. 4. 5. 
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Prenez de bonnes notes

classe qui sont également mentionnées dans le livre sont les plus importantes (sans blague ?). Si vous tombez dessus en lisant, surlignez-les. Vous devez savoir où l'information est pour la retrouver plus tard. N'ignorez pas les avantages de la lecture. Vous concentrer sur les idées principales (le texte qui est surligné, en italique, etc.) fera marcher votre esprit.[1]Si vous pouvez discerner l'essentiel, c'est parfait ! Si vous n'y arrivez pas, lisez encore. 3. 3 Prenez de bonnes notes. Dans