La Lecture Passe Temps Intellectuelle

de Nick Cohn (auteur américain) nous montre que la lecture permet de s’évader, de se libérer momentanément des problèmes de la vie quotidienne. Ainsi la lecture semble bien un moyen de se divertir, d'occuper son temps libre. Dans les transports en commun, les salles d'attente, dans les parcs, aux terrasses de cafés, à la plage où à la piscine, lors des beaux jours, nous croisons tous les jours des gens plongés dans leur lecture. Mais la lecture a-t-elle pour seul rôle celui de nous divertir ? Dans

vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Une leçon de pédagogie  Maîtrise du temps ; une organisation efficace • Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaque activité • Le temps est dédoublé : -> effet comique -> actions concomitantes -> juxtaposition d’activités généralement dissociées • Le temps est rythmé : -> Répétition des leçons et vérifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes

vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Une leçon de pédagogie u Maîtrise du temps ; une organisation efficace • Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaque activité • Le temps est dédoublé : -> effet comique -> actions concomitantes -> juxtaposition d’activités généralement dissociées • Le temps est rythmé : -> Répétition des leçons et vérifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes

qu’entre Socrate et Alcibiade : disciple, veut qu'on dise que le livre est laid d'apparence et beau à l'intérieur : veut qu'on dise du livre ce qu'Alcibiade disait de Socrate. • fou ou sérieux : il est demandé au lecteur une exigence intellectuelle, un sérieux dans la lecture. Cela s’oppose au champ lexical du badinage. Conclusion Le début du prologue théorise et met en pratique le projet du livre : enseigner par le rire. Mais il reste une ambiguïté : le double aspect, burlesque et sérieux. Ce

480 Filière : Etudes françaises 1er semestre Année universitaire 2010/2011 Le plaisir de lire au Maroc, entre la renonciation et le malentendu. Résumé : Limitée, en matières de temps, de techniques et de méthodologie, cette étude ne prétend pas débattre la question de la lecture au Maroc comme recherche proprement dite, mais il compte voir l’acte de lire chez les jeunes marocains selon qu’il soit plaisir ou contrainte ? Distraction ou utilité ? Habitude ou occasion ? Et pour

Une leÁon de pÈdagogie u MaÓtrise du temps ; une organisation efficace ï Le temps est agrandi : repËres temporels prÈcis et la multiplicitÈ des paragraphes dÈtaille chaque activitÈ ï Le temps est dÈdoublÈ : -> effet comique -> actions concomitantes -> juxtaposition díactivitÈs gÈnÈralement dissociÈes ï Le temps est rythmÈ : -> RÈpÈtition des leÁons et vÈrifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes -> MultiplicitÈ des paragraphes u Le maÓtre est consacrÈ ‡ líÈlËve ï LíÈlËve

2010/2011 Dossier 1 . Discours sur la lecture. Préambule : Prenons pour commencer le temps de planter le décor pour bien percevoir l'arrière-fond historique et culturel qui sous-tend les discours actuels sur la lecture et l’écriture : l’éclairage du passé nous permet en effet de mieux comprendre notre époque, il offre un point de repère et de comparaison par rapport à d'autres contextes historiques et culturels. L’étude des discours sur la lecture et l’écriture permet aussi de mieux percevoir

C’est une honte ! Rare sont les personnes qui connaissent le mythe du dandy alors que ce dernier reste une figure incontournable ! Moi, dandy mondain, jeune élégant qui se brûle les ailes pour briller et vaincre ce monde .. - Et moi, dandy intellectuel, victime de trop nombreux préjugés, suis-je vraiment considéré comme un pur phénomène de mode ou encore un phénomène d’homosexualité? - Détrompez-vous mon cher, le dandysme du 18ème siècle se caractérise par une attitude, une posture, une philosophie

La Cerisaie : Lecture Analytique Introduction) Nous sommes ici en présence d’une des pièces les plus connues d’Anton Tchekov, grand dramaturge russe à la fin du XIXe siècle : La Cerisaie, écrite en 1903, sa dernière pièce. Notre extrait se situe à l’acte III de la pièce, au moment où Lioubov Andreevna, la propriétaire, apprend que la Cerisaie va être vendue. Tchekov veut nous montrer ici, la fin d’un monde où l’on assiste à une véritable mutation sociale. LECTURE La question que vous m’avez

Comment la littérature, activité intellectuelle, peut-elle faire éprouver des sensations avant tout ?Sujet : « Je sentis avant de penser » ; c’est ainsi que Rousseau définit le pouvoir qu’eut premièrement la littérature sur lui. Vous direz ce que vous inspire cette réflexion. Problématique : Comment la littérature, activité intellectuelle, peut-elle faire éprouver des sensations avant tout ? I. La littérature s’adresse à la perception sensible et esthétique pour nous faire vivre une expérience