La Lecture Permet De Se Divertir

prolonger cette interrogation en se demandant dans quelle mesure les fables et "autres contes vulgaires", pleins d'imagination, sont efficaces pour offrir au lecteur une pensée sur l'homme.  Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre lecture des livres VII à XI des Fables de la Fontaine, mais aussi sur les autres textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours « Pensée et imagination», et sur votre culture personnelle.Comment aborder un sujet de dissertation ? Méthode : Il

pacte de lecture : il indique en effet comment lire son livre : sous l'aspect comique se cache une œuvre sérieuse, il ne faut donc pas s'arrêter au sens premier du texte. "rompre l'os et en sucer la substantifique moelle" L73 telle est la leçon de ce prologue. Allez au delà des apparences.PBL : On peut se demander comment ce prologue illustre la volonté de double lecture souhaitée par Rabelais ?Dans quelle mesure ce texte établit-il un pacte de lecture éclairant la lecture de l’œuvre

II)L’analyse paradoxale du « divertissement » Idée essentielle : Pascal propose une analyse paradoxale qui élargit considérablement le sens du mot divertissement et lui permet de remettre en cause les fondements sociaux et politiques de la France du 17ième siècle. a)le divertissement considéré au sens étymologique : divertir = détourner de faire. Divertissement pascalien : tout ce qui nous détourne de la conscience désolante de notre condition mortelle (16 : « rien ne peut nous consoler lorsque

utilisant le discours et le langage corporel, mais aussi un genre littéraire particulier qui concilierait la littérature et le spectacle. Cependant, certains auteurs comme Alfred de Musset contredit cette idée en destinant ces pièces uniquement à la lecture. Ainsi, la question qui se pose est de savoir si le théâtre ne prendrait-il tout son sens que lors de la représentation. Tout d'abord, nous allons étudier en quoi une pièce de théâtre est faite pour être jouée. Par la suite, nous pourrons analyser

affirmation amène alors le lecteur à s'interroger si elle est conforme à ses attentes ? Pour répondre au problème posé, l’aspect plaisant d’une oeuvre sera d’abord mis en avant. Mais, on ne lit pas des contes seulement pour se divertir. Il faut savoir apprendre d’une lecture. L’édification d’une œuvre sera donc notre deuxième file conducteur. Malgré cela nous terminerons par le constat suivant : un livre qui ne nous apprend rien n’est d’aucune utilité, l’œuvre doit apporter un raisonnement plus large

elle est importante. Aujourd’hui, la littérature est généralement considérée par une partie de la population comme « inutile ». Nombreux sont ceux qui ne lisent pas ou très rarement et ne trouve pas de plaisir ni dans l’écriture, ni dans la lecture. En effet, l’offre de plus en plus grande d’autres formes de divertissements a tendance à faire reculer l’intérêt de M. Tout-le-monde pour la littérature. Le cinéma, les jeux vidéos ou encore la télévision apparaissent comme plus attractifs qu’un

Lecture analytique n°7 : Candide, chapitre 1 « Le château de TTT ». Ecrivain et philosophe français, Voltaire incarne l’esprit contestataire et ambitieux du siècle des Lumières. Son œuvre (Traité sur la Tolérence, les lettres philosophiques….) est marquée par une profonde ironie mise au service de son combat contre les inégalités et intolérances. Candide publié en 1759, fut certainement son conte le plus connu. Chassé du château TTT, le jeune héros éponyme devra vivre de multiples aventures qui

théâtre du xviie siècle au xxie siècle | 29   UN SUJET PAS À PAS UN SUJET PAS À PAS Dissertation La comédie n’est-elle qu’un divertissement ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur Le Malade imaginaire de Molière ainsi que sur des lectures personnelles. Introduction Analyse du sujet : La comédie a souvent été considérée comme un spectacle léger : le but qu’elle affiche, faire rire le spectateur, l’a souvent reléguée au rang de simple distraction sans conséquence. Certes, la comédie

nous sommes un inconnu pour l'Autre. Ceci permet avant tout d’avoir un avis objectif de notre société, par le biais d’un point de vu extérieur (les hommes, philosophes, animaux), voir étranger (Micromégas, les Adèles). C’est ainsi que le détour par l’Autre permet de faire passer une critique personnelle d’un personnage fictif qui nous rend compte de la réalité des failles de la société. Cette société que les hommes ne prennent pas en compte. Le détour permet avant tout d’atteindre le but fixé par les

genre littéraire se définit par deux aspects : - la forme du discours, repérable à la typographie : on distingue ainsi facilement entre le théâtre, la poésie et les formes prosaïques ; - l'intention de l'auteur : chanter (poésie), raconter pour divertir (conte, roman), transposer le réel (poésie et roman), convaincre ou persuader (apologue, essai) ; La question du genre met aussi en cause les relations que l'auteur instaure avec son lecteur : tout discours a pour enjeu d'influer sur le lecteur