La Lecture Rend Libre

artificiels en latin où le texte finissait par se perdre. La pédagogie humaniste se définit précisément par son rejet de cette approche; en effet l'humaniste, à travers le filtre de sa raison, veut comprendre et juger par lui-même et revendique le droit au libre examen des textes qu'on doit débarrasser de tous les commentaires dont la tradition médiévale les avait recouverts. S’opposant au modèle médiéval fondé sur la répétition et la mémoire, la pédagogie humaniste vise à développer chez l’enfant ses tendances

personnages • La morale passe par le caractère concret et simple de la situation, ce qui la rend accessible. • La morale passe par les rôles de modèles et de contre modèles joués par les personnages. • Stéréotypie qui permet la généralisation de la situation, et donc de rendre la morale valable en tout lieu et à toute époque. 2. Car liée à un contexte merveilleux • La fantaisie du conte rend sa lecture divertissante, l’attention du lecteur est alors bien ancrée pour rendre l’assimilation de la

Séance 9 : lecture analytique : le temps de l’amourObjectifs : présentation du poète Guillaume Apollinaire (1880-1918) et de sa vision esthétique de la poésieSupport : « Le pont Mirabeau » extrait du recueil poétique : Alcools (1913)Notions : - revoir les « topoï » littéraires comme le thème de la fuite du temps associé à l’amour éphémère· Revoir et approfondir la notion des registres qui s’entremêlent et créent un effet ambigu sur le lecteur· Etudier un poème en vers libre aux accents traditionnels·

entrée dans les ordres correspond au début de l’écriture, il partage son existence entre l’écriture et la vie monacale. Il meurt en 1648. La datation de la pièce : elle aurait été écrite en 1619 à Tolède (c’est à ce moment-là que le roi Philippe III se rend à Lisbonne). Elle aurait été jouée pour la première fois en 1625 à Madrid. Le talent de Tirso de Molina est reconnu dès le XVIIème, considéré comme l’un des auteurs majeurs du Siècle d’or espagnol. II. Le siècle d’or espagnol On le date

Lecture analytique du premier extrait de La Bête HumaineLA d’un extrait du chap I : Présentation de Séverine de « Séverine poussa la porte … » jusqu’à « J’ai si chaud ! ». Le terme de naturalisme apparaît au 16e siècle et désigne un savant s’occupant des sciences naturelles. Il désigne aussi une doctrine philosophique selon laquelle rien n’existe en dehors de la nature. Au XIXe siècle ce terme acquiert un sens esthétique avec la peinture puisqu’il signifie l’imitation exacte de la nature, sa représentation

conséquences juridiques de la défaillance de la condition, ce qu’il prétend faire.La stipulation d’une condition suspensive sans terme fixe peut-elle conférer à l’obligation un caractère perpétuel ?La Cour de cassation, réunie en troisième chambre civile, rend un arrêt de rejet le 20 mai 2015. La Cour de cassation énonce que la cour d’appel en a déduit de bon droit que la promesse de vente était caduque. Elle relève que la stipulation d’une condition suspensive sans terme fixe ne peut conférer à l’obligation

LE ROMAN Lecture 1 : L’incipit du Voyage au bout de la nuit Intro : 1ere guerre mondiale = inspiration pour de nombreux auteurs du XXe (Apollinaire) Céline = virulence pour montrer la guerre, écriture novatrice pour Voyage au bout de la nuit (1932) Problématique : Est-ce un incipit traditionnel ? Quelles questions soulèvent cet incipit ? Axe 1 : Le problème de l’incipit 1) un incipit traditionnel Cadre spatio-temporel réaliste (indication de temps, contexte historique précis, personnages

s’attaque lui à la noblesse. On pourra donc aussi citer Molière et Tartuffe où grâce aux recours de personnages caricaturaux, il critique les faux dévots et la religion plus largement. Et si ces procédés permettent de contourner la censure, de donner libre cours a ses pensées et donc de dénoncer, leur efficacité est toute relative, car ces auteurs bien souvent condamnés. Pour les œuvres cinématographiques par exemple certains réalisateurs décident de fuir leur pays car cela sera pour eux le seul moyen

personnages • La morale passe par le caractère concret et simple de la situation, ce qui la rend accessible. • La morale passe par les rôles de modèles et de contre modèles joués par les personnages. • Stéréotypie qui permet la généralisation de la situation, et donc de rendre la morale valable en tout lieu et à toute époque. 2. Car liée à un contexte merveilleux • La fantaisie du conte rend sa lecture divertissante, l’attention du lecteur est alors bien ancrée pour rendre l’assimilation de

noirs sont vus par les blancs comme des comédiens, des êtres nés pour les distraire et non comme des êtres à part entier pourvu de conscience, et ils vont jusqu’à être traités comme des animaux dans la deuxième partie de l’oeuvre lorsque Tituba se rend dans le village de Salem : « les Noirs ne manquaient pas à Salem, taillables et corvéables à merci, plus mal traités que les animaux.[footnoteRef:13] ». En plus de cela, les noirs sont vus comme des