La Lecture Rend Libre

village de Gars. Gars se trouve dans les Alpes-Maritimes. Ce petit Village vit dans une quasi autarcie. L’école que fréquente Célestin Freinet n’est pas équipée en matériel pédagogique, elle n’a pas de manuels scolaires : seulement un livre de lecture. En 1912, C. Freinet, prépare et réussit le concours d’entrée à l’école normale d’instituteur de Nice. En 1914, la guerre éclate et Freinet n’a pas le loisir la dernière année de formation professionnelle à l’école normale : à la rentrée scolaire

Dissertation Manon Lescaut Plan :I Divertir :A : la construction du roman :· Une préface dédiée au plaisir de lecture : « Si le public a trouvé quelque chose d’agréable et d’intéressant dans l’histoire de ma vie »· La chronologie du roman : 2 narrateurs et analepse, ellipse de temps · Un récit enchâssé : «  Quoique j’eusse pu faire dans mes Mémoires les aventures du chevalier de Grieux, il m’a semblé que, n’ayant point de rapport nécessaire, le lecteur trouverait plus de satisfaction à les voir séparément

peuvent pas se développer lorsque l'homme est au travail. Cela montre qu'il y a une opposition entre le développement que le travail nous apporte et ce que le temps libre dont nous disposons à notre convenance nous apporte. Le temps de loisir permet de se reposer mais aussi d'effectuer des activités diverses comme le bricolage, la lecture, faire des voyages, du sport, sortir alors que le travail nous apporte un épanouissement psychologique nous permettant de de développer notre humanité et notre valeur

PÉDAGOGIQUE Jean-Maurice ROSIER, Université Libre de Bruxelles, Belgique Françoise MARSILLE, Isabelle SPIRONELLO, Université Libre de Bruxelles, Institut Provincial d’enseignement secondaire de Tubize, Belgique RÉSUMÉ Les I. O. de la Communauté Française de Belgique appellent à la construction des savoirs par le biais d’une approche par les compétences. Ces injonctions demandent l’ajout d’une dimension communicative en aval de l’acte de lecture comme motivation et pour donner du sens aux

Axe de Lecture 1 : Départ du Couvent, Arrivée aux Peuples a)      L’espoir de liberté Jeanne quitte le couvent où elle a passée plusieurs années. Attendant le grand départ, elle regarde par la fenêtre, une frontière entre cet espace clos et l’espace ouvert, une action symbolique du fait qu’elle quitte le couvent, lieu clos, pour tenter de vivre sa vie : « Jeanne […] s’approcha de la fenêtre ». Jeanne est pleine d’espérance pour la suite de sa vie. C’est une jeune fille romantique qui rêve du

retranscription de cette société et en en dévoilant les vices. Laclos met en scène des roués, libertins fervents prêts à tout pour assouvir leur besoin de gloire, mais aussi des prudes, personnages fidèles aux valeurs religieuses de ce temps. Par la lecture de ce texte et puisqu’il est ainsi dans la société, certains s’en tiendront aux faits et aux apparences de chacun et n’hésitera pas à affirmer les roués sont totalement libres dans leur esprit aussi bien que dans leur actes tandis que l’innocence

des citoyens qui ne peuvent plus exercer leur libre arbitre. Cette société est organisée de telle façon qu'elle empêche ses membres d'atteindre le bonheur. Elle est supposée idéale mais elle est, en fait, triste. Le héros de l’histoire, Jonas, s'en rend compte à mesure que l'on avance dans le récit. Après avoir lu ce livre on peut se dire que notre société n’est certes pas parfaite mais qu’elle permet à chacun d’éprouver des sentiments, d’être libre et d’avoir le choix.OuvertureDans la communauté

hasard Hanna, une femme de 21 ans son aînée. Avec elle, il découvre les plaisirs sexuels et la passion amoureuse. Cet amour ne le quittera jamais. Pendant 6 mois, leurs rencontres quotidiennes se déroulent selon un rituel immuable imposé par Hanna: lecture à haute voix effectuée par Michaël, bain, rapport sexuel «torride». Leur liaison est jalonnée de quelques disputes, dont Michaël s’explique mal les causes car Hanna reste une personne secrète. Puis un jour, elle disparaît, sans explication. Quelques

Laclos élabore un portrait de la femme naturelle qui est libre, forte et heureuse, accentuant ses aspects physiques, son corps, ses sensations, ses désirs, sa beauté, etc. Dans ce texte on ne trouve pas la réponse à la question posée sur l’éducation des femmes. Et seulement dans les années 1795-1802, Laclos écrit un troisième texte où il présente la méthode éducative pour les femmes qui est basée surtout sur l’autodidactisme à travers la lecture pour acquérir les connaissances de soi, des hommes et

Dissertation Sujet : Voici la réaction de Nana suite à la lecture d’un roman naturaliste : « Elle se révoltait, elle disait que tout cela était faux, témoignant d’ailleurs une répugnance indignée contre cette littérature immonde, dont la prétention était de rendre la nature; comme si l’on pouvait tout montrer ! Comme si un roman ne devait pas être écrit pour passer une heure agréable ! En matière de livres et de drames, Nana avait des opinions très arrêtées : elle voulait des œuvres tendres