La Litterature Pour Instruire

CLASSICISME Le classicisme est un mouvement littéraire et artistique qui s’impose dans tous les domaines de création ainsi il serait l’apogée de la littérature française. Il est apparu durant la seconde moitié du 17e siècle mais plus précisément au règne de Louis XIV (1661-1715). Une doctrine du terme classique est élaborée afin de rassembler tous les grands auteurs de cette époque malgré leurs genres différents tel que leurs personnalités ou leurs oeuvres. En effet elle contient les inspirations

le lieu de l’action, lui en présenter les personnages, en expliquer les ressorts, les intérêts et les passions en présence, faire entrevoir le dénouement, avec les moyens qui ramènent et les obstacles qui s’y opposent. Une bonne exposition « doit instruire le spectateur du sujet et de ses principales circonstances, du lieu de la scène et même de l'heure où commence l'action, du nom, de l'état, du caractère et des intérêts de tous les principaux personnages. [Elle] doit être entière, courte, claire

première raison qu’ils ont utilisé toute la richesse des moyens que leur offrait la littérature pour contester la monarchie et l’Église : il leur fallait trouver une écriture indirecte qui leur permette de se moquer des institutions de leur temps et de montrer la manière dont elles voulaient limiter l’entendement et le droit au bonheur pour chaque individu. S’il fallait qualifier de « littérature d’idées » cette littérature des Lumières, on serait bien embarrassé d’y voir figurer tous les genres littéraires

LA FABLE: La fable est un court récit écrit plutôt en vers qu’en prose et ayant un but didactique (qui comporte un enseignement, qui cherche donc à instruire). Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale ou avec des personnages fictifs, des dialogues vifs, et des ressorts comiques. La morale est soit à extraire de l’implicite du texte, soit exprimée à la fin ou, plus rarement, au début du texte. Les fables les plus caractéristiques comportent un double renversement des

contes présentent un intérêt pour les enfants 1) Les contes source de construction de l’identité chez l’enfant. Le conte est un récit qui pose un regard sur la réalité par le biais du merveilleux et du fantastique. Il est généralement destiné à instruire en s’amusant. Mais de plus, au delà de ce qu’ils nous racontent les messages qu’ils nous livrent selon les différentes cultures, les contes du monde entier se ressemblent, ils sont faits de la même structure, du même tissu, tous utilisent des mots

auteurs comme Molière ou Raymond Devos qui affirmaient ne pas parler de choses graves sur le mode sérieux. Cela peut-il s’appliquer à tous les sujets ? Pouvons-nous traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Faut-il instruire en plaisant ainsi que le conseillaient Molière et La fontaine, n’y a-t-il pas certaines limites au rire ? I – Appréhender les choses sérieuses sur le mode plaisant Relativiser les choses permet à l’homme de les accepter avec plus de philosophie

didascalies. LES REGISTRES: L’ESTHETIQUE CLASSIQUE LES REGLES CLASSIQUES - L'ordre L'idéal classique aime l'ordre?: de nombreux théoriciens de la littérature élaborent des règles. - Instruire et plaire Il faut «instruire et plaire», pour corriger les vices. Mais la réflexion essentielle porte sur le théâtre, le genre le plus noble. Boileau dans son Art poétique (1674) codifie le théâtre, soumis à la règle des trois unités et aux

utilisent chacun leur style d’écrit pour que les lecteurs et spectateurs aient leurs attentions captées. Nous allons vous montrer en quoi le théâtre classique sera toujours intéressante pour vous, qui respecte la devise du classicisme « plaire et instruire ». La tragédie classique a un but précis : la catharsis. Elle montre les conséquences des passions, inspire donc de la terreur et de la pitié. Le théâtre purge l’âme du spectateur et du lecteur de ces mêmes passions, et l’incite à éviter l’imitation

Introduction: La littérature apparaît au début du XIIe siècle avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré des livres », avant d'atteindre aux XVII-XVIIIe siècles son sens principal d'aujourd'hui: ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique ou activité participant à leur élaboration. La littérature a donc, depuis des siècles, pour but de transmettre un savoir ou d'exprimer son opinion. Mais le rôle de la

rechercher de l’information, comprendre leur environnement et résoudre des problèmes. Elles se sentent à l’aise dans les activités nécessitant de la réflexion. Créatif Les personnes de ce type sont attirées par les domaines artistiques comme la littérature, la musique ou le dessin, mais elles se plaisent plus généralement dans tout domaine où leur créativité peut s’exprimer. D'esprit indépendant et non conformiste, elles sont à l'aise dans des situations qui sortent de l'ordinaire. Social Les