La Litterature Pour Instruire

Anne-Marie CADOT-COLIN est née à Paris. Après des études littéraires à la Sorbonne, elle devient professeur à l’Ecole Normale d’institutrices d’Arras. Elle s’intéresse alors de près à la littérature de jeunesse. Sa carrière la mène à l’Université de Bordeaux où elle enseigne durant une trentaine d’années la langue et la littérature du Moyen Age. Sa spécialité : les romans d’inspiration celtique. Son espoir : communiquer à ses étudiants sa passion pour le roman médiéval. Depuis qu’elle est à la retraite

définition, il ne peut se mettre au service de ceux qui font l’histoire : il est au service de ceux qui la subissent », écrit Albert Camus dans le Discours de Suède. Selon vous, la seule fonction de la littérature est-elle de se mettre au service d’une cause ? Le mot littérature, issu du latin « litteratura » dérivé de « littera », « la lettre », apparaît au début du XIIe s avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré

La littérature (venant du latin litteratura, écriture), regroupe toute œuvre écrite soit du point de vue de sa finalité esthétique, soit du point de vue culturel. Elle sert à de nombreuses choses : support pédagogique, moyen pour se cultiver, pour se détendre, se distraire, s’échapper… On peut se demander si la fonction de la littérature est essentiellement de distraire ou d’éduquer. Nous étudierons d’abord les plaisirs que nous procure la littérature, puis comment elle peut nous instruire.

amène l'histoire a de nombreux rebondissements et retournements de situation, qui maintient l'intérêt du lecteur. De plus "Placere, movere, docere" est une expression latine qui signifie "plaire, émouvoir, instruire". Cette expression est souvent utilisée pour décrire les objectifs de la littérature. Dans le roman "Manon Lescaut" de l'Abbé Prévost, on peut dire que l'auteur cherche à atteindre ces trois objectifs. Tout d'abord, l'histoire de Manon et du Chevalier Des Grieux est une histoire d'amour

de la littérature française. Mme de Lafayette est une femme de lettre et dame de la Cour française, née en 1634 et morte en 1693. Elle organise et participe aux salons littéraires de l’époque.Le roman est à l’intersection de deux mouvements littéraires, le classicisme et la préciocité. Le premier domine le XVIIe siècle, avec des valeurs qui sont l’ordre,la mesure et l’harmonie. Il est caractérisé par des règles strictes héritées des Anciens. Il a pour double objectif « plaire et instruire », « placere

entre le réel et l'imaginaire est très mince, d'où les œuvres du mouvement Baroque sont marquées par le rêve, la métamorphose et l'illusion. Pour la littérature, il est caractérisé par un grand nombre de d'emploi de métaphores et d'allégories entraînant la réfléxion du lecteur. Le Baroque touchant tous les domaines artistiques (sculture, peinture, littérature, architecture, théatre et musique) se caractérise aussi en partie par l'éxagération du mouvement, la surcharge décorative, les effets dramatiques

(2), origine (3), littérature(4), art(5). Ce travail se terminera par une courte conclusion sur le rapport Baroque-Classicisme. LE BAROQUE 1. Le baroque est un style qui naquît en Italie et/ou au Portugal. L’ambiguïté est de mise car si le style née la désignation du mot et du concept du baroque vient lui du Portugal. Il se répand rapidement dans la plupart des pays d’Europe au XVIe et XVIIe siècles. Il touche tous les domaines artistiques, sculpture, peinture, littérature, architecture et musique

ses occupations par le spectacle. Il généralise l’affirmation ensuite à l’art, qui tout entier possède cette faculté de divertir, c’est-à-dire de dévier l’attention, de détourner la conscience de ses préoccupations. Ainsi donc, la peinture, la littérature, le théâtre, la musique, la danse, le cirque moderne ou la photographie, tous ces arts divertissent. Nous nous demanderons ce qu’entend BRECHT dans ce terme de « divertissement » puis nous nous demanderons si le théâtre, outre cette fonction, n’assume

dans quelle mesure la littérature est-elle un bon moyen de défendre des idées I- L'écriture engagée Depuis très longtemps, les romanciers (Dickens, Rousseau, Zola...) mais aussi des poètes, des dramaturges utilisent leurs oeuvres à des fins « sociale », en intervenant et/ou dénonçant certains abus de la société dans leurs écrits. A- Les moralistes Parlez de Molière par exemple : véritable moraliste. Désir de « corriger les vices des hommes » Castigat ridendo mores. Par le rire

destinataires ? Ce qui reviendrait à réduire les œuvres littéraires à avoir une fonction uniquement didactique. De ce fait ,peut on limité la fonction de la littérature à la transmission des idées et à l’appel à la réflexion de leurs destinataires ? +definir les thermes du sujet I- These A) Definir transmettre ,reflechir . Le role de la littérature. Transition B) Transmettre - Informer : Une des principales caractéristiques de la lecture est d’informer son lecteur. On retrouve cette volonté d’information