La Litterature Pour Instruire

Texte 1 : Histoire des Oracles de Fontenelle (1686) * Fiche d'identité : Genre : Littérature d'idées -> Essai Type : Argumentatif + Narratif Mouvement : Entre XVIIe et XVIIIe , précurseur des lumières Registre : Didactique ( enseigner ) , satirique ( attaque moqueuse ) * Structure : L.1 à 5 : Intro thèse, didactique présent de vérité générale. L.6 à 7 : Changement de ton , paradoxe , satirique ? Intro de l'anecdote. L.8 à 24 : Passage narratif , histoire racontée au passé. L

expressive Pas de schéma narratif car il est court Ici les personnages sont en train de se plaindre et de se juger , la fabuliste dénonce l’ingratitude des animaux Introduction Éléments biographiques sur La Fontaine. Au XVII è siècle la littérature s’efforce d’instruire et de plaire, fidèle à cette exigence du classicisme La Fontaine en 1668 propose ses premiers livres de fables en soulignant dans les préfaces leurs utilités morales. La « Besace »prend pour thème l’homme et son image. Comment

Dissertation Depuis l'Antiquité , les auteurs ont utilisé la littérature pour exposer leurs thèses et défendre leur opinion . A partir du XVIème siècle , les philosophes utilisent l'argumentation afin de dénoncer les injustices, d'émettre des réflexions sur la place de l'Homme dans le monde et ainsi instruire le peuple. Les écrivains se servent de deux types d'argumentation ; directe et indirecte , pour convaincre , persuader et délibérer . La première consiste à exprimer clairement

Théorie du texte . Modernité : deux perspectives , un sens historique et un sens esthétique . Sens historique : est moderne ce qui est nouveau , ce qui est en rupture avec ce qui est antérieur . Une histoire de la littérature en montrant que chaque courant rejette le courant précédent . Des auteurs qui décident d'innover et donc de rejeter les valeurs dominantes de l'époque précédente . On peut dire que Max Jacob avec son coté fantaisiste a rejeté les valeurs d'une poésie trop hermétique

 Récemment, un auteur français, Patrick Modiano, s'est distingué en obtenant le prix Nobel de littérature. Écrivain ayant prit parti sur la question de l'Occupation Allemande, il nous montre l'importance de tout un pan de la littérature qui se veut engagée. Cela nous permet alors de nous questionner, à savoir si la littérature peut se dégager de ces partis-pris pour juste se cantonner à une dimension exclusivement esthétique. Une œuvre littéraire a t-elle forcément pour but de nous transmettre une

à l'extrême. Les précieux se retrouvent dans des salons (celui de Mademoiseille de Scudéry, par exemple), pour discuter, lire des poèmes ou des extraits d'œuvres, lesquels salons vont influencer les auteurs de cette époque car se crée une vraie littérature de salons. Ce raffinement extrême va inspirer le libertinage (voir plus bas ). Mais la préciosité a aussi influencé la culture des siècles à venir, car les philosophes des Lumières, par exemple, prendront l'habitude de se réunir dans des salons

message de l’œuvre : portée philosophique, morale * le but de l’auteur : cherche t-il à nous divertir ? à nous instruire ? à nous faire réfléchir ? à nous convaincre, à nous persuader, à nous émouvoir... * étude du style : langage( courant, familier, soutenu), classique, contemporain, simple, complexe… * l’originalité de l’œuvre : ce qu’elle apporte de nouveau dans la littérature, sa spécificité propre * parallèle avec d’autres œuvres : différences, ressemblances * avis personnel :

Les mouvements littéraires. L’humaniste (16e siècle) c’est développé à la Renaissance. Il marque le retour de la culture antique, grecque et latine.Il s’agit en littérature et en philosophie de revenir aux textes même (antique ou bibliques), en se dégageant des interprétations données au Moyen Age. L’humanisme caractérise, durant la Renaissance, un courant de pensée qui place l’homme au cœur du savoir et de la réfléxion. Il exprime sa foi dans le progrès intellectuel et moral de l’homme. Il s’accompagne

ou rapporte la vie d’un personnage ayant réellement vécu 3) Pour que le lecteur se sente impliqué, il faut qu’il puisse s’identifier II- Le héros de roman doit être quelqu’un d’extraordinaire 1) « docere et placere » la littérature doit plaire et instruire et ce n’est pas en racontant quelque chose de banal qu’on y parvient 2) Toute écriture est une fiction 3) Les héros doivent porter en eux une part de recherche et d’obtention de l’absolu III- Le nouveau roman ou la négation

le poète comme messager - Privilégier une création originale contre l'imitation des anciens - Mettre en valeur le désordre - Utilisation de masques et de miroirs - Chercher à plaire au lecteur en le faisant rire ou pleurer (tragédie et comédie) - Instruire le lecteur - Respecter les valeurs de morales et de symétrie - Développer l'esprit critique (raison) - Diffuser le savoir et lutter contre les préjugés, l'intolérance et la superstition -Diffuser les idées de liberté de l'homme et de la pensée -Exaltation