La Littérature Doit Elle Etre Impersonnelle

Littérature française moderne et contemporaine : histoire, critique, théorie M. Antoine C, professeur Cours : « Écrire la vie : Montaigne, Stendhal, Proust » « Écrire la vie » (6 janvier 2009) Après deux ans consacrés à Proust, le cours de cette année s’en éloigne tout en s’inscrivant dans le prolongement de celui de l’année précédente, centré sur l’analyse éthique des comportements dans À la recherche du temps perdu. La réflexion s’élargit selon deux modes : d’une part, vers un questionnement

un aboli bibelot d’inanité sonore. Hésitation prolongée entre le son et le sens. » S. Mallarmé. Trouver un sens dans la première phrase de cette citation se révèle être un casse-tête. Même après avoir trouvé le vocabulaire adéquat, après avoir tournée et retourne l’étrange syntaxe de cette affirmation, le sens reste obscur. Peut-être justement, est-ce la volonté du poète de séparer cette citation en deux : la forme, avec les agréables sonorités, ‘’un aboli bibelot d’inanité sonore ‘’, phrase nominale

(vers 1). La Fontaine se moque clairement de lui : « Passait dans son esprit pour le plus beau du monde » (vers 2). Il utilise des rimes croisées pour appuyer son propos : le personnage « s’aime sans avoir de rivaux », mais c’est « faux » ; il croit être « le plus beau du monde » et commet là une « erreur profonde » Cet homme antipathique se vante de sa prétendue beauté: il est narcissique. Dans sa moquerie, La Fontaine instaure une connivence avec le lecteur par l’emploi du pronom possessif « Notre

pour lui-même, Rousseau cherche à brosser un portrait positif de lui-même et se présente essentiellement comme une victime de la vie. L’œuvre des Confessions fonde néanmoins le genre moderne de l’autobiographie et constitue un texte marquant de la littérature française.L’autobiographie : du grec « autos » : « soi-même » ; « bios » : « vie » ; « graphie » : « écrire » genre littéraire qui se présente comme la biographie d’une personne réelle faite par elle-même. L’auteur s’engage à dire toute la vérité

L'argument est une idée qui développe un point de vue, une preuve qui justifie une opinion. Il est à mettre en relation avec l'idée générale de la partie que vous avancez, appelée la thèse. L'exemple sert à valider votre argument, à le prouver. Il ne doit pas se suffire à lui-même, pensez toujours à développer votre exemple. Trop souvent, les élèves estiment que c'est du « blabla » ou du remplissage, or un argument bien expliqué et un exemple bien exploité montrent que vous maîtrisez vos idées, qu'elles

fin la même opacité.», souligne Claude David dans sa préface à l’édition du Procès publiée chez Folio. La situation échappe donc à la raison et c’est tout le problème du sens de l’existence que Kafka pose à travers son personnage. Kafka est un être fragile psychologiquement et physiquement. Ses relations avec sa famille et avec les autres en général sont parfois difficiles ce qui fait dire à plusieurs que Joseph K. c’est aussi lui à certains égards. Comme le souligne Kundera dans Quelque part

première rencontre 1/ Une scène traditionnelle Le roman contemporain se plaît souvent à jouer avec la tradition. Il semble ici que l’auteur reprenne à son compte un lieu commun, un topos de la littérature amoureuse : celui de la première rencontre ou du coup de foudre. L’exemple archétypal pourrait être la rencontre de Frédéric Moreau et de Madame Arnoux dans L’Education sentimentale de Gustave Flaubert. La comparaison des deux textes est éclairante : Les deux textes se situent dans un

Séquence : Qu’est-ce que le sexisme ? Niveau : 3ème Objectifs : - Définir les enjeux d’un débat : le sexisme. - Saisir l’organisation du texte argumentatif : thèse, argument, exemple. - Distinguer entre « convaincre » et « persuader ». - Etre capable de repérer les enjeux de l’argumentation dans un texte littéraire. -Oral/Ecriture : savoir exprimer son point de vue. - Outils de la langue : Les niveaux de langue ; Les formes de phrases ; Les connecteurs logiques. -Image :

portuguais barroco qui signifie : perle irrégulière. Il s ‘applique d’abord aux arts plastiques à la fin du XVIème siècle, pour traduire un jugement péjoratif porté sur une esthétique de l’irrégularité, du mouvement et de l’ostentation. Au XVIIème, en littérature, il est centré autour de quelques principes communs : goût de la sensualité, des extrêmes, de l’ornementation, du langage à effets, des thèmes de l’illusion, des métamorphoses du monde et de la mort. Les genres littéraires dominants sont : la poésie

II. Littérature A.L’histoire de la censure dans la littérature : L’histoire de la censure prend sa source au premier siècle de notre ère, Auguste exila les poètes Cornelius Gallus et Ovide et interdit leurs œuvres. Plus tard, l’empereur Caligula ordonna de brûler tous les ouvrages d’Homère, de Virgile et de Tite-live. Vers l’an 213, l’empereur de Chine Shih Huang voulut en finir avec la lecture en brûlant tous les livres de son royaume. En 303, Dioclétien appliqua cette même mesure pour les