La Littérature Individuelle

réponses toutes faites à des questions de cours, mais de permettre aux élèves, à partir de l’étude d’oeuvres littéraires et/ou iconographiques et cinématographiques, de réfléchir aux codes, aux valeurs, aux esthétiques, aux sensibilités individuelles et collectives, d’ici ou d’ailleurs, de les confronter et de se forger un point de vue personnel. Cet objet d’étude pose la question du rapport à autrui, du singulier et de l’universel. Il doit permettre aux lycéens d’envisager leur propre

1990), « style communicatif ethnique » (R. Scollon et Scollon, 1981), « style interactionnel » (Byrnes, 1986), « style conversationnel » (Tannen, 1982). Dans le domaine artistique, le style concerne des pratiques artistiques aussi diverses que la littérature, la peinture, la musique, l’architecture (d’extérieur comme d’intérieur), etc., et réfère à des pratiques collectives (style d’atelier, d’époque, d’école, de genre) ou à des usages idiosyncrasiques (style d’auteur). halshs-00434291, version 1

pistes à explorer : La spécificité de l’écriture littéraire par rapport à d’autres formes artistiques La variété de l’écriture littéraire Le pouvoir de dénonciation Une première synthèse : reformulation du sujet Il s’agit de démontrer pourquoi la littérature, langage spécifique, peut mieux qu’un autre art prendre part aux débats de la société : est-ce pour autant son unique rôle ? 2°) Recherche d’idées : L’écriture littéraire : un langage spécifique, artificiel, convenu, rhétorique Prose : théâtre

cherchaient le besoin d’être libre puisqu’ils vivaient dans une société trop conservatrice. Le roman Le Libraire témoigne de ce contexte sociohistorique, on y traite de la censure et de la toute-puissance du clergé du Québec de cette époque, une littérature québécoise écrite par Gérard Bessette en 1960. C’est exactement ce qui se passe dans ce roman les personnages ne sont pas libre. Nous le démontrons en premier lieu par le fait qu’ils ont tous peur de ce que le clergé dira à leur sujet ensuite,

théorie de la littérature est l'étude savante de la littérature en tant que phénomène culturel. Il s'agit d'une discipline qui relève à la fois de la linguistique et de l'esthétique. La théorie du langage littéraire est parfois désignée sous le terme de poétique. Par souci de clarté, l'article présente ce qui relève de la littérature en général (genres, figures de style, comparatisme) et de l'analyse littéraire pour ce qui concerne les techniques d'étude des œuvres individuelles. Une théorie de

mission de changer la vie des lecteurs? Dans un premier temps, nous étudierons l’intention d’un auteur de littérature n’est pas forcement de changer la vie du lecteur. Deuxiemement nous étudierons pourquoi la littérature a pour mission de changer la vie des lecteurs. L’intention d’un auteur de littérature n’est pas forcment de changer la vie du lecteur. Un auteur peut choisir la littérature pour exprimer des sentiments et des pensees intimes. Le but de l’auteur est de racconter sa vie grace aux

introduction: L’existentialisme, est un courant litteraire et philosophique plaçant au cœur de la réflexion l’existence individuelle, la liberté et le choix personnels, thèmes qui furent traités en littérature aux XIXe et XXe siècles par des écrivains associés à ce mouvement de pensée. Le terme d’« existentialisme » devint courant grâce au philosophe français qui l’avait appliqué à sa propre philosophie La philosophie de Sartre, explicitement athée et pessimiste, affirmait que l’homme a besoin

formative(s)  La variété des modalités d’évaluations et des activités évaluées possibles  Analyse de documents  Question problématisée  Transposition cartographique  Oral  Travail de groupes  Test de connaissances  QCM  Travail maison individuel et/ou collectif  Les critères d’une moyenne représentative du niveau d’un élève Pour présenter une moyenne semestrielle représentative à l’examen, chaque jeune devra avoir un minimum de 4 notes, dont 2 notes sommatives minimum. EMC  Les

au lycée puisque dans ce cas, le professeur enseigne à des classes différentes. Lors de ce stage, j’ai souhaité mettre en place une séquence pédagogique autour de la problématique suivante : Comment la dictée à l’adulte à partir de la littérature de jeunesse permet de travailler la cohésion textuelle en grande section de maternelle? En tant que future enseignante, ce sujet m’intéresse puisque cela permet à l’enfant de découvrir petit à petit le monde de l’écrit. Pour commencer,

candidat individuel est dispensé de cette épreuve Intitulé Coefficient Modalités Durée Français Français 2 2 écrit oral 4h 20 min TPE (travaux personnels encadrés) (1) 2 oral 30mn (*) Histoire Géographie 4 écrit 4h Mathématiques 7 ou 7+2 (2) écrit 4h Physique chimie 6 ou 6+2 (2) écrit + pratique (3) écrit +pratique (3) 3 h 30 +1h 3 h 30 +1h 4h Epreuves terminales obligatoires TRONC COMMUN Sciences de la et vie et de la terre 6 (ou 8*)(2) Langue et Littérature Arabes 5