La Littérature Permet De Réfléchir

Du XVIème siècle à aujourd'hui, de Bartolomé de Las Casas à Condorcet, en passant par Montesquieu et Voltaire, les grands noms de la littérature ont crié haut et fort le sentiment d'indignation que pouvait leur inspirer l'atteinte à la liberté des hommes sous quelque forme soit-elle. ˝ Lettre au Conseil des Indes ˝, ˝ Histoire des voyages de Scarmentado ˝, ˝ De l'esprit des lois ˝, et ˝ Réflexions sur l'esclavage des nègres ˝ dénoncent avec la même véhémence l'atteint à la liberté humaine et aux

préparation. Ces pratiques sont ressenties de façon très différente selon les formateurs, et ces derniers ont plus ou moins conscience qu'ils ont peur de perdre le contrôle de la situation. Certains semblent gênés par le manque de temps qui ne leur permet pas d'échanger avec l'étudiant autant qu'ils le souhaiteraient. La manière de former et de se comporter avec un stagiaire, dépend beaucoup de son propre passé de stagiaire et d'étudiant. Ces influences sont parfois inconscientes. La relation des

évolue autour d’un héros, qui dans le langage d’aujourd’hui signifie, un personnage principal. L’intrigue se focalise sur lui, tout comme l’attention du lecteur. Achille, Hercule, Robin des Bois, Jeanne d’Arc sont tous des exemples d’ héros de la littérature, ils se distinguent par leur courage extraordinaire, et par leur exploits remarquables mais est-il nécessaire que les personnages d’un roman soient tous des surhommes pour être appelé héros ? Et aussi pour captiver l’attention du lecteur ? Un héros

livre condition de l’éducation qui traite principalement sur les enseignements littéraire «  Il n’est pas possible de faire abstraction du facteur extérieur que représente l’image sociale de la littérature », il veut dire par là que la littérature a perdu son prestige d’antan car autrefois la littérature nous apprenait quelque chose sur l’Homme tandis qu’aujourd’hui on compte sur la psychanalyse, donc pour les élèves lire c’est un peu comme «perdre son temps ». Notre point d’arrivé est, bien sûr

la lecture. « Ce n’est pas la raison, mais l’expérience qui nous instruit » disait Voltaire. Cette situation est à elle seule révélatrice que la littérature est un grand outil de la connaissance accessibles à tous. Il est nécessaire d’être cultivé pour éviter les préjugés. Le XVIII ème siècle incarne donc toutes les caractéristiques d’une littérature fleurissante de savoir. Après les écrits didactiques de « l’encyclopédie » de Diderot, Voltaire laisse plusieurs morales dans « Micromégas ». Sommes-nous

de la vie quotidienne, travail de l'imagination (le lecteur s'identifie au héros) , divertissement, le style du roman, langage utilisé, situation, contexte historique dans le roman permet une évasion mais aussi un recul du lecteur de la réalité de la vie et de sa situation par rapport à l'histoire car l'évasion permet de faire mieux passer un message au lecteur car celui-ci s'identifie au héros. Autres fonctions: véhiculer des idées (monter la réalité des choses), culture générale(roman social

trouver une solution. • Le raisonnement concessif est un raisonnement en deux étapes : il s’agit d’abord de concéder (admettre) une partie de la thèse adverse, pour finalement la réfuter. • Le raisonnement analogique fonctionne par comparaisons et permet d’expliquer quelque chose d’inconnu en passant par le connu : « Le fanatisme est à la superstition ce que la rage est à la colère. » (Voltaire) • Le raisonnement par l’absurde cherche à tirer les conséquences absurdes d’une thèse pour la disqualifier

Montrez que le recours à un registre de langue familier ; voire trivial, n'est jamais gratuit en littérature. Le langage familier est présent en littérature bien qu'il soit apprécié ou sanctionné. Mais cet usage ne comporte-t-il pas des risques ? Nous verrons tout d'abord, que chez les écrivains le langage familier est fondé, puis dans un second temps nous en montrerons les limites. Chez les écrivains dignes de ce nom, le recours au registre familier est fondé. Dans chaque livre l’écrivain

cadre de l’argumentation. Tous deux visent à faire adhérer le destinataire dans deux directions. Convaincre fait appel à des arguments sollicitant la raison, tandis que persuader sollicite les sentiments. Convaincre, en s’adressant à l’intelligence, permet de faire reconnaître le caractère véridique d’une idée ou d’un point de vue. Persuader appelle l’adhésion affective d’un destinataire pour lui faire croire que l’idée ou l’opinion est vraie. Persuader cherche davantage à séduire le destinataire et

fonctions envers la société. Nous verrons, dans la première partie, les fonctions de la littérature envers  le lecteur, en effet la littérature doit faire plaisir son lecteur, lui apprendre quelque chose, lui donner un avis. Pour la deuxième partie, nous verrons ses fonctions envers la société, soit en dénonçant, soit critiquant ou encore en faisant de l’art pour la société. Une des fonctions de la littérature est envers son lecteur, elle se doit de lui donner de l’effet lors de sa lecture. En effet