La Littérature Veut Instruire Ou Plaire

Molière entend apprendre aux hommes à se corriger en leur montrant leurs défauts 1 6 4 • CHAPITRE 8/COMIQUE ET COMÉDIE AU XVII e SIÈCLE : MOLIÈRE et le risque qu’ils courent à se laisser gagner par leur « vice ». © Hachette-Livre. • Instruire. La comédie doit non seulement divertir, mais proposer une leçon. Molière entend par là élever ce genre à la hauteur de la tragédie. • Naturel. La comédie du théâtre permet de montrer aux gens qu’il ne faut pas jouer la comédie dans la vie mais

La cruauté et l’absurdité du sultan - La cruauté - L’absurdité B. Une écriture argumentative - L’implication de Prévert - L’écriture de l’absurde - Le rôle du lecteur Conclusion Devoir rédigé Bien souvent, la poésie passe pour de la « belle littérature », associée trop exclusivement au romantisme, vouée à l’expression des sentiments intimes, de l’amour. Elle a pourtant toujours rempli bien d’autres rôles, songeons aux Fables de La Fontaine, et les poètes du vingtième siècle se sont finalement

Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon ouvrage, et même les poissons. Ce qu’ils disent s'adresse à tous tant que nous sommes. Je me sers d’animaux pour instruire les Hommes. Illustre Rejeton d’un Prince aimé des cieux,2 Sur qui le monde entier a maintenant les yeux, Et qui faisant fléchir les plus superbes têtes,

cohérence ou de la profondeur des dialogues… Conclusion partielle + transition : Que l’on accorde la primauté au plaisir du spectacle, du jeu, de la mise en scène ou que l’on assiste aux balbutiements ou au contraire à l’hypertrophie d’un langage qui ne veut plus rien dire, il semble que la fonction du théâtre ne soit pas d’« exprimer des idées ». Toutefois, peut-on s’en tenir à une entière gratuité d’un théâtre qui ne ferait que s’auto-désigner et se suffire à lui-même ? III. To show, not to tell a) Impossibilité

EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir de la Renaissance, et combien les auteurs varient les modes de sa représentation. Au XVIIIe siècle, Voltaire reprend cette réflexion dans une mise en scène originale : celle du conte philosophique, dont nous verrons les principales caractéristiques

premier recueil, « La jeune Veuve  » (VI, 21), ennoblit un conte misogyne par le style élevé porteur d’une allégorie notée par Colette Nativel11 : « Sur les ailes du Temps la tristesse s’en- vole » (v. 3), image reprise dans « Les Dieux voulant instruire un fils de Jupiter » (XI, 2) : […] le temps, dont les ailes légères N’amènent que trop tôt, hélas ! chaque saison (v. 9-10) et qui annonce le fameux « O Temps, suspends ton vol » que Lamartine empruntera à l’Ode sur le Temps d’Antoine-Léonard Thomas

qu'il donne en exemple. Dans l'évangile de Marc, le geste de Jésus qui prend un enfant, le place au milieu des Douze et l'embrasse, est associé à une recommandation sur la manière d'exercer le pouvoir au sein de la communauté chrétienne: « Si quelqu'un veut être le premier, il sera le dernier de tous et le serviteur de tous ». En même temps qu'il concrétise le service que Jésus vient de présenter comme une des conditions de l'exercice du véritable pouvoir, ce geste en révèle le sens profond : vouloir

Esope est le père, Troupe de qui l’histoire, encor que mensongère, Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon ouvrage, et même les poissons : Ce qu’ils disent s’adresse à tous tant que nous sommes. Je me sers d’animaux pour instruire les hommes. […] 5 INTRODUCTION La Fontaine n’est pas un écrivain pour enfants. Ce sont bien « les hommes » qu’il s’agit d’instruire, comme l’indique le fabuliste dans son adresse « À MONSEIGNEUR LE DAUPHIN » qui ouvre le premier recueil

sur la constitution des genres littéraires existe depuis Platon et surtout depuis l’ouvrage majeur en la matière d’Aristote : La Poétique . La littérature peut se classer en genre, mais que sait-on de la notion de genre ? Et pourquoi classe- t-on les œuvres selon les genres ? Les genres jouent un rôle fondamental dans l’appréhension de la littérature et notamment dans l’appréciation de la ‘’valeur littéraire’’. On distingue généralement cinq grands genres littéraires : le genre narratif, le

Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir de la Renaissance, et combien les auteurs varient les modes de sa représentation. Au XVIIIe siècle, Voltaire reprend cette réflexion dans une mise en scène originale : celle du conte philosophique, dont nous verrons les principales caractéristiques