La Meute Nouvelle Litteraire

appellera la désobéissance civile. En France c’est Lamennais, ancien prêtre devenu député socialisant à la fin de sa vie, qui remit l’œuvre au goût du jour dès 1835. A partir de cette époque elle est régulièrement réimprimée, devenant une référence littéraire pour tous ceux qui luttent contre un pouvoir politique injuste et illustrant à merveille ce principe de la désobéissance civile, notamment chez le grand écrivain Léon Tolstoï qui traduira le Discours de la servitude volontaire en russe au début

lieu d’éveil, de stimulation de la curiosité intellectuelle, l’endroit où ils vivent autrement (ma classe compte des élèves4 résidant en majorité dans un quartier socialement très défavorisé de Mantes-la-Jolie), découvrent et manient le langage littéraire, s’approprient la joie de la beauté artistique. Par conséquent, j’élabore chaque séquence de français avec cette triple exigence (socle commun et enseignement des arts pris en compte dans le programme de français), tout en sachant que ma préparation

_________________________________________________________________________________ “Three stories and ten poems” (1923) ‘’Trois histoires et dix poèmes’’ Recueil de poèmes et de nouvelles de 58 pages --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- “Up in Michigan” “Là-haut dans le Michigan” Nouvelle de 7 pages À Horton's Bay, dans le Michigan, Liz Coates, l'employée des Smith, ne cesse d'observer Jim Gilmore, le forgeron, de penser à lui

Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition qui embastille cette discipline dans les limites de littératures dites nationales et de langues différentes. Partant de l’idée de l’existence de multiples interactions entre les textes littéraires, notre objectif serait de montrer aux étudiants la puissance des liens unissant les littératures

refusent « d'être abonnés aux mannes de l'État3», entretient en permanence la mystification d'un métier à risque, affairé au chevet du bien commun. Quand il ne cosigne pas une tribune dans Le Monde avec Patrick Poivre d'Arvor ou ne remet pas un prix littéraire à Bernard-Henri Lévy, son gourou Robert Ménard semble d'ailleurs aussi présent à l'antenne que la météo ou les cours de la Bourse. Objecte t'on que le taux d'accidents du travail est beaucoup moins élevé dans le secteur de l'information que dans

conte= carrosse, moutons volants,palais luxueux, architecture raffinée, hyperboles pour le portail, description d’un monde inconnu mais qui peut rappeler Versailles ; loin de la capitale ,grille aux pointes dorées... - note d’exotisme, tendance littéraire à la mode au XVIII° siècle( Les lettres Persanes de Montesquieu), colibri, rose, cannelle,canne à sucre, évocation du rituel du bain, pays où règne l’abondance =  parodie des Contes des mille et une nuits ( à rapprocher de l’incipit où Voltaire

châtrent. Sixième partie L'armée occupe les fosses. Maheu est renvoyé, Étienne se cache, et Jeanlin le nourrit. Étienne, dégoûté par la violence et la misère, ambitionne une carrière politique. Chez Rasseneur, Étienne et Souvarine échangent des nouvelles démoralisantes. Arrive Chaval qui annonce qu'il va diriger une équipe de mineurs belges recrutés pour briser la grève. Il se bat avec Étienne, qui l'emporte. Catherine désarme son amant, qui sort, au comble de la fureur. Catherine refuse de vivre

............................ 153 Introduction de la deuxième partie ..................................................................... 154 Chapitre I : La ville natale : lieu premier et reflet de l’enfance ...................... 156 L'espace littéraire .................................................................................................. 157 Le monde de l’écrivain.......................................................................................... 179 Maisons d’enfance ......

les enfants trop longtemps en position de spectateurs. Le texte est ici narratif : une réécriture adaptée est nécessaire pour une orientation vers le théâtre. Cette tâche doit être accomplie en grande partie par l’enseignant pour que la qualité littéraire du texte soit effective ; quelques extraits peuvent être réécrits par les enfants dans le cadre d’un projet d’écriture. Les pistes de travail sont très nombreuses et ne sont pas toutes évoquées dans ce document. Les fiches proposées sont données

MEDIAS I. MEDIAS ET IMAGE DES FEMMES : UNE RESPONSABILITE ET UNE OPPORTUNITE 1.1.. Médias et construction des rapports sociaux 1.1.1. Les médias ou la moitié de notre vie 1.1.2. Les médias sont des passeurs 1.1.3. La menace du stéréotype 1.2. Les nouvelles frontières des représentations 1.2.1. De profondes mutations mais des aspirations non homogènes 1.2.2. Une légitimité à agir 1.3. L’opportunité d’un tournant économique 1.3.1. Une mutation profonde du paysage médiatique 1.3.2. Ennuyer ou choquer