La Mimesis Selon Platon

sont les suivants : 1. La délinquance 2. La démocratie 3. L’enseignement 4. L’environnement ; l’écologie 5. L’Europe 6. La mondialisation 7. L’éthique ; la morale 8. Les pauvres 9. La sécurité 10. La télévision Chaque thème est présenté selon le même plan : une grille de 11 questions : 1.- Histoire des techniques 2.- Histoire des idées politiques 3.- Histoire politique 4.- Histoire juridique 5.- Histoire économique 6.- Histoire sociale et évolution des sociétés. 7.- Actualité : l’état

I'économique et du sacré. En ce double sens, elles sont bien révélairices de I'expérïence moderne : de ce choc occasionné par un social perpétuellement effervescent et, qui plus est, marqué du sceau de l'ambivalence -- du « mouvement plus incertitude >>' selon la formule de Georges Balandier. Comme réaménagement aussi radical qu'inachevé, la modernité est, d'une part ouverture sur un infini de possibles, déploiement et promesse donc, mais renvoie, d'autre part, à une facticité et à une opacité des pratiques

III - Crise d’identité et patrimoine 1) Toute identité humaine est problématique. 4 exemples de crise de l’identité culturelle : a) La crise de la Renaissance selon la Melancolia I d’Albrecht Dürer b) La crise des Lumières selon Friedrich Schiller c) La « crise de l’esprit » selon Paul Valéry d) La « catastrophe » de l’homme contemporain selon W. Benjamin 2) L’émergence du patrimoine lors de la crise révolutionnaire de 1789 3) La question de l’identité communautaire 4) Mauvaise identité narcissique

subjective du monde. » Les exemples des « qualia » seront « l’odeur du café frais, le goût de l’ananas » ; les expériences qui ont d’après lui un caractère distinct phénoménologique, que chacun a éprouvé mais qu’il est très difficile de décrire. Selon l’article disponible en ligne les « qualia » correspondent aux « effets subjectifs, ressentis et associés de manière spécifique aux états mentaux : expériences perceptives ; sensations corporelles (douleur, faim, plaisir, etc.) ; passions et émotions

Boutora-Takpa en oeuvre d’art. Et une oeuvre d’art de l’avis de Barthes, est « une organisation des signifiants » ou selon l’expression de Raymond Picard de « structures littéraires ». Selon Hjemslev «la structure est une entité autonome de relations internes constituées en hiérarchies ». Cette structure est la manifestation concomitante du fond et de la forme. Une recherche est dite scientifique selon A. Martinet « lorsqu’elle se fonde sur 1’observation des faits et s ‘abstient de proposer un choix parmi

importance extrême. Car, chez Platon, un obscur débat se poursuivait 34 dans la profondeur des choses, dans la profondeur de la terre, entre ce qui se soumettait à l’action de l’Idée et ce qui se dérobait à cette action (les copies et les simulacres). Un écho de ce débat résonne lorsque Socrate demande: y a-t-il Idée de tout, même du poil, de la crasse et de la boue – ou bien y a-t-il quelque chose qui, toujours et obstinément, esquive l’Idée? Seulement, chez Platon, ce quelque chose n’était jamais

temps : une prise en compte des apports des études antérieures en la matière, une esquisse de cet enseignement tel qu’il se pratique aujourd’hui, et une ébauche de perspectives pour l’avenir. La trame de l’étude repose sur un postulat essentiel, celui selon lequel l’UNESCO ne prétend pas énoncer une quelconque méthode ou orientation philosophique, si ce n’est celle de la culture de la paix. L’initiative de cette étude, conjointement décidée par les États membres et par le Secrétariat de l’UNESCO, s’inscrit

le temps et l’espace s’opposent et le temps peut se subdiviser dans l’opposition triadique passé / présent / futur). 1. Qui (qui fait l’action, la subit, en bénéficie (nombre et caractéristiques de ces agents)? ; qui possède la caractéristique? ; selon qui l’action est-elle faite ou la caractéristique possédée?; etc. ?) ? 2. Quoi (ce qui fait l’action, la subit, en bénéficie; ce qui possède la caractéristique; les caractéristiques de ce quoi : espèces, classes l’englobant ou qu’il englobe, parties

des Chants, le parcours d'Ulysse tend à rendre synonymes les termes connu et civilisé, inconnu et sauvage. 2 La sauvagerie s'incarne donc dans le texte d'Homère en anthropophagie, ce qui nous permet de la situer dans les marges du monde civilisé, selon l'opposition des couples suivants : Connu – Civilisé – Humain // Inconnu – Sauvage – Anthropophage. 3 Marcelin Pleynet, Lautréamont par lui-même, Editions du Seuil, 1967, Paris, p.5. 7 1. Le texte vertigineux "La lecture de Maldoror est un

condition de l’archive à l’ère du numérique 2.1 Culture de la mémoire ou amnésie technologique .................. 114 2.1.1 « Hypomnesis » ou le discrédit de l’interposition technique . 114 2.1.1.1 2.1.1.2 Retour sur un texte fondateur : le Phèdre de Platon.................................. 120 Entre «ars memoria» et «memoria vis» .................................................. 126 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.2.3 Mémoire électronique et temporalité ...........................................