La Mimique Et Le Geste

* Le personnage est de ¾ : il se livre sans s’imposer, il témoigne plus qu’il n’affirme. * Le personnage est de profil : ou deux personnages sont face à face. Nous sommes de simples observateurs extérieurs. * Le personnage nous fait un geste : nous sommes directement impliqués. 4) Le ou les personnages permettent : * Selon leur vêtement, accessoires, les stéréotypes, les gestes, les expression, leur position dans la composition. 5) Les couleurs * Le noir et banc mettent

peut s’interroger devant la capacité des animaux a se faire comprendre de leur congénères dans la nature, qu’ils viennent de la jungle ou des fonds sous-marins, ou encore comment nous nous transmettons des messages sans user de la parole, par simple geste ou regard. Cette perplexité nous amène à nous poser la question suivante : les mots peuvent-ils absolument tout exprimer ? Il s’agit ici d’explorer le langage de la parole et d’en chercher les limites et les faiblesses ; voir s’il n’y aurait pas

au pied, elle semble avoir laissé ses vêtements au bas de la balancelle, peut être pour s’offrir au caractère bestial de l’homme ? Le corpus nous offre aussi cette image de ce qu’il semble être du tanztheater. Enoncé par l’univers dansant et « mimique » des deux personnages. En effet, un jeun homme et une jeune femme se saluent si l’on s’en tient au titre de l’œuvre faite par Martha Holmes «  Jeunes universitaires se disant bonjour ». Cependant, cette analyse peut être controversé, due à l’attitude

...............................................................11 IV LES GESTES................................................................................................................................................ 13 V LE VISAGE ET LES MIMIQUES.................................................................................................................. 16 VI LE REGARD....................................................................................................................

de mime, gestuelle importante, grimace, mimique … Pièces improvisés, personnages identiques. Ex : Pantalon, Polichinelle, Pierrot, Colombine… Il connaît un succès extraordinaire. II- Théâtre du Marais et théâtre de Bourgogne Début XVII 2 théâtres connaissent le succès. Molière (enfant) les fréquente. Marais = surtout tragédies + grandes comédies Grandes comédies = comédie + intellectuelles – liées aux procédés comiques qui implique le geste et le visage. Séance 3 : Le jeu théâtral

ces marionnettes hybrides. Ici les gestes, les mouvements sont poussés à leur paroxysme, à leur état optimal. Il y a quelque chose des grands artistes du burlesque, dans cette façon de pousser chaque mouvement au maximum. Cette « optimisation » du geste et du mouvement provoque beaucoup de rires dans la salle. Les deux artistes orchestrent discrètement un ballet de créatures, creuset de nombreuses belles illusions. D'une exécution remarquable et d'une créativité sans limite, portés, comme toujours

société. En effet, la socialisation n’est pas un mécanisme spontané : l’enfant doit être guidé, conseillé par son entourage (parents, institutrice, nounou, etc.) Rôle de l animal dans les relations non verbales Ces relations (postures, gestes, mimiques, etc...) jouent un rôle important dans la communication entre deux ou plusieurs enfants. L’animal aide l’enfant dans le développement de sa gestualité qui lui sert de moyen de communication. En observant le comportement de l’animal, l’enfant découvre

avoir les mots pour les exprimer ne veut pas dire qu’elles sont absentes. Bcp d’individus les vivent comme des obstacles (perte de ctrl, manque de rationalité) Apprendre à les identifier pour les exprimer 3/ Les supports de l’émotion La voix, les mimiques faciales, les postures corporelles, les gestes et les manifestations neurovégétatives (mains moites…) mais aucun de ces supports ne peut être ni privilégiés ni hiérarchisé par ordre d’importance puisque son utilisation dépend de notre personnalité

C'est la connaissance que l'on a de soi en tant qu' « être corporel », c'est à dire : • Nos limites dans l'espace (morphologie), • Nos possibilités motrices (souplesse, rapidité,...), • Nos possibilités d'expression à travers le corps (attitudes, mimiques,...) • Les perceptions des différentes parties de notre corps, • La désignation et la nomination des différents éléments corporels, • Les possibilités de représentation que nous avons de notre corps (mentalement ou graphiquement). La construction

sans tension pour favoriser la cohésion du groupe Production Aider au développement des idées Aider à structurer, à résumer, à clarifier. Produire le résultat attendu : Information à transmettre, solutions à proposer - - - Rôle du non verbal (Mimiques - gestes regards) Limites et dangers du tour de table Importance du tableau Fin de la réunion Objectif Facilitation Types d’intervention L’animateur adapte ses interventions pour favoriser le travail du groupe Rôle des Reformulations pour