La Mixité Scolaire

croient qu'il est tout a fait normal d'être l'objet d'une douce violence. Illustration 2: une femme lors d'une manifestation Avant la révolution sexuelle: Les femmes sont traitées inférieurement aux hommes. La mixité est absente de la plupart des établissements scolaires, elles apprennent la soumission à l'école, elles doivent rester vierges jusqu'au mariage, les filles tombant enceintes avant sont rejetées par leur famille, elles n'ont pas le droit de divorcer, n'ont pas le droit de voter

favorable à l’expression, l’épanouissement de l’enfant. C’est un lieu où l’enfant pourra découvrir différents univers, apprendre et créer tout en s’amusant. Les animateurs présents l’accompagneront dans son développement et sa socialisation. Une mixité sociale : Les activités proposées devront être à la portée de tous. Autour de ces activités, des familles de milieux culturels et sociaux différents devront pouvoir se retrouver. Transmettre des valeurs de solidarité, de respect de l’environnement

familial et social. 4-promouvoir leur intégration dans les différents domaines de la vie,notamment en matière de formation général et professionnel. A ce titre, ils favorisent le maintien ou prépare l’accueil des individus à l’école et en établissement scolaires dans des dispositifs ordinaire ou adaptés. 5-assurer,à l’issu de l’accompagnement, un suivie de ses personnes pendant une période défini et renouvelable dans la limite de trois années. 6-peuvent participer, en liaison avec les autres intervenants

vont se poursuivre par des guerres . B - Le Pb des nationalités en Europe entre 1850 / 1914 . * L ' Europe est diversifié culturellement : un carrefour depuis le V eme siecle . Au IX : migration du Nord ainsi que du M-O Un territoire de la mixité culturelle .. et diversité des etats ... L'Etat : structure politico-sociale ( les peuples des forêts amazoniennes ont des structures mais pas d'états . ) Emergence des états plutôt vers la Renaissance : territoires , frontières , gvt avec

Bibliographie des ouvrages de François DUBET * * L'Etat et les jeunes, Edition de l'Atelier, paru le 01 Janvier 1985. * La Galère, jeunes en survie, Edition Fayard, paru le 01 Janvier 1987. * A l’école : sociologie de l’expérience scolaire, Edition Seuil, paru le 12 Avril 1996. * Dans quelle société vivons-nous ? Edition Seuil, paru le 11 Mars 1998. * Pourquoi changer l’école : entretien avec Philippe Petit, Edition Textuel, paru le 03 Mai 2001. * Le déclin de l’institution

marchand est situé à proximité d’un axe routier dont le trafic est peu intense et les rues qui le bordent sont des axes internes du quartier, ce qui ne favorise pas la venue d’une clientèle extérieure.  La présence d’un hôpital et d’un équipement scolaire à proximité donne au centre commercial un rayonnement élargi. De plus, le site bénéficie d’un nombre conséquent de salariés (180) pouvant renforcer le potentiel de marché. Atouts et difficultés de l’espace commercial  L’offre répond aux besoins

enfants. Elles apprenaient surtout les tâches ménagères et des activités comme la couture ou la broderie. Les jeunes filles pauvres, seules ou sans protection se réfugiaient au couvent, c’étaient donc les religieuses qui les éduquaient. L’éducation scolaire étant négligée par conséquent 86% des femmes du 18ème sont donc illettrées. L'accent est mis sur l'infériorité intellectuelle et physiologique de la femme. Diderot, dans son essai de 1772 sur les femmes, écrit sur cette infériorité physiologique

vérité est tout le temps remise en question et réinterrogée. II- La IIIème République : dans la continuité de la distinction instruction/éducation Sous la IIIème République  les lois ferry (1881-1882) avec ces lois on sait que ldes systèmes scolaires parallèles existent  école du peuple (laïque, gratuite et obligatoire jusqu’à 14ans). Les écoles du peuples = écoles communales et le primaire supérieur (certificat de fin d’études primaires et après on pouvait rentre au primaire supérieur pendant

section − Moyenne section La classe ou à lieu mon observation est composée de 20 élèves, c'est une classe de petite section. 4 Dans cette classe 3 enfants présentent des troubles du comportement non diagnostiqués. Un AVC (Auxiliaire de Vie Scolaire) et un ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelle) aident la maitresse chaque jour. Deux maîtresses enseignent à tour de rôle dans cette classe, madame SALAUN Jennifer le lundi, le mardi et le mercredi 1/2 et Madame REFALO Marie-Pierre

variété des attentes, sinon le système est élitiste. Texte officiel Sixième des dix compétences du métier d’enseignant1 que l’enseignant doit s’approprier : prendre en compte la diversité des élèves. Le professeur met en oeuvre les valeurs de la mixité, qu'il s'agisse du respect mutuel ou de l'égalité entre tous les élèves. Il sait différencier son enseignement en fonction des besoins et des facultés des élèves, afin que chaque élève progresse. Il prend en compte les différents rythmes d'apprentissage