La Mondialisation Carte Légende

politique de la ville ? Quels projets d’aménagements urbains pour plus d’équité sociale et spatiale ? - Qu’est devenue la France rurale ? Quels types d’espaces ruraux peut-on distinguer ? Quelles perspectives pour ces territoires à l’heure de la mondialisation et du développement durable ? Trois entrées : Mouvements de population, urbanisation, métropolisation Etablir à partir de cartes les spécificités de la France urbaine. Etablir les grandes évolutions spatiales de la « France en ville » Mettre en

AVANT-PROPOS L’ESSENTIEL SOMMAIRE DU COURS CLÉS DE LECTURES D’UN MONDE COMPLEXE p. 5 chapitre 01 – Des cartes pour comprendre le monde p.6 LES DYNAMIQUES DE LA MONDIALISATION p. 11 chapitre 02 – Processus, acteurs, débats chapitre 03 – Mobilités, flux et réseaux chapitre 04 – Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation chapitre 05 – Les espaces maritimes : approche géostratégique p. 12 p. 22 p. 30 p. 38 chapitre 06 – Le continent américain : entre tensions et intégrations

Le monde d'aujourd'hui est rythmé par la mise en place d'un réel processus de mondialisation qui touche tous les pays. Cependant, face à cette globalisation, les aires d'identification des individus se sont multipliées et l'État n'apparaît plus comme le principal maître d'œuvre de la construction identitaire. L'actualité témoigne de cette diversification des stratégies identitaires des individus et des groupes. De cette volonté de différenciation, naît un processus de production du local qui permet

Elle rate la mondialisation. C’est donc 5 siècles après que la Chine reprend sa mondialisation. C’est pour cela que ce sont les Européens qui vont élargir le monde (découvrir terres, routes…). I. Les grandes découvertes Les grandes découvertes vont intervenir lorsque la mer Méditerranée sera une coupure et une avancée des Ottoman. Les connaissances européennes sur l'Asie au-delà des limites de l'Empire byzantin sont basées sur des documents vagues, souvent obscurcis par des légendes et remontent

pédagogique Discussion et tolérance 2. Objectifs Objectifs généraux ☺-Informer les enfants sur le mode de vie d'autres enfants dans le monde, leur faire établir des comparaisons avec leur propre vie. ☺-Insister sur l'idée d'échanges et de mondialisation des produits courants. ☺-Réfléchir aux problèmes de migration. Objectifs particuliers ☺-Repérer les villes, pays, continents où a été tournée la vidéo et indiquer les aspects spécifiques de chacun : fleuve, moyens de transport, architecture

l’Australie, 5 milliards de barils b) Les flux pétroliers dans le monde en 1979 puis en 2003 Légende de la carte « Le pétrole dans le monde en 1979 » : I) Les acteurs Pays membres de l’OPEP Pays très consommateurs II) Les flux Exportations des membres de l’OPEP Exportations des pays non membres de l’OPEP Légende de la carte « Le pétrole dans le monde en 2003 » : I) Production et consommation majeures

cartes p. 92, 100 et 115. Questions 1° Qu’est-ce que l’Axe ? 2° Quelles sont les conquêtes de l’Axe en Europe en 1939-1940 et 1941-1942 ? 3° Quelles sont les conquêtes de l’Axe en Asie en 1941-1942 ? 1939-1941 p 92-93 Victoire de l’Axe et mondialisation du conflit En 1939, la Guerre éclair (Blitzkrieg) éclate, la Pologne est écrasée en 4 semaines. En Mai 1940, les Panzer de la Wehrmacht (chars de l’armée allemande) traversent les Ardennes et envahissent le Nord de la France : le pays demande

d’époque) insistent sur le rôle des acteurs, la diversité des motivations, les avancées scientifiques et techniques qui alimentent voyages et découvertes ; ils permettent de saisir des moments déterminants de l’histoire du Monde. Cette première mondialisation renforce la richesse et la puissance de l’Europe. Dès le 11e siècle, les navigateurs savent déterminer la latitude (mais pas la longitude) en mesurant la hauteur de l’étoile polaire ou du soleil au-dessus de l’horizon. L’astrolabe, inventé

libération et les guerres des Balkans III. L’époque communisme 1945-1990 IV. La crise des représentations identitaires durant la période post-communiste 1. Changements culturels (éducation, langue, arts, religion, sport, NTIC) à l'époque de mondialisation 2. Le rôle des médias dans la construction de l’identité commune en Bulgarie 3. L’émigration et son influence sur la pensée commune 4. Les bulgares et l’Europe V. L’Union européenne : espoirs et réalités bulgares 1. L’identité européenne

concrète ? La frontière est souvent, dans les esprits, perçue comme une barrière, un mur, difficile à franchir. En effet, la frontière comme barrière est encore aujourd’hui présente sur les continents, tendant à disparaître avec la mondialisation et à se renforcer avec les migrations internationales. Même si elles ne sont de nos jours plus qu’un patrimoine du passé, les citadelles de Vauban, en France, peuvent être un exemple de barrières physiques, servant à protéger la cité. Dans l’extrait