La Mondialisation Favorise T Elle Les Libertés Individuelles

gouvernance et de la gouvernementalité », in Critique internationale, n° 21, octobre 2003, pp. 52-61. Les mutations rapides des relations internationales redéfinissent la place de l’Afrique dans le monde. En effet, tout semble indiquer que la mondialisation et son corollaire l’intégration dans le commerce mondial, au lieu de profiter à l’Afrique la fragilisent davantage en maintenant sa dépendance via une division internationale du travail héritée de la période coloniale. Cette interconnexion est

DROIT DE LA CONSOMMATION ET DE LA CONCURRENCE PARTIE I LE DROIT DE LA CONCURRENCE Ch. 1 La conquête de la clientèle Les règles générales d’exercice des activités économiques La liberté du commerce et de l’industrie Le principe de la liberté du commerce et de l’industrie Décret d’Allard, 2 et 17 mars 1791. Valeur constitutionnelle. Limitations : Législateur peut apporter des limitations justifiées par l’intérêt général. La loi peut : ériger une activité en monopole d’Etat (EDF-GDF) ;

Leçon 1 Pourquoi les nations échangent-elles ? La question du commerce oppose les penseurs et les économistes depuis au moins le XVIIème siècle. On trouve d'un côté ceux qui plaident pour la liberté des échanges, du commerce (en Angleterre : John Lock, Adam Smith, David Hume ; en France : Turgot, Condillac, Bastiat, Montesquieu). Ces auteurs ont en commun la croyance en le laisser-faire, en l'idée que l'intérêt général est la somme des intérêts particuliers. Cf. citations de Frédéric Bastiat

Ce qui est important dans la démarche de projet n’est pas la réalisation en tant que telle mais bien la construction de notions d’histoire et de géographie tout au long des activités. En outre, la démarche de projet responsabilise les élèves et favorise le travail de groupe. Parmi les activités de formation proposées par le programme, plusieurs peuvent amener l’enseignant à engager cette démarche de projet. Celle-ci se définit comme une pédagogie qui a pour but, non seulement de conduire les élèves

révolutions politiques en Angleterre et en France ont, quant à elles, mis en avant les libertés individuelles, les droits de l’Homme et la démocratie. Les nombreux conflits qu’a connus l’Europe font que la recherche de la paix est aujourd’hui une valeur centrale dans le monde européen. L’Europe partage aussi une habitude des échanges internes qu’ils soient économiques, humains ou culturels. Ce goût de l’échange favorise la diversité culturelle mais aussi la volonté d’intégrer les apports extérieurs en

obstacle à sa mise en oeuvre. Comment penser cette contradiction? Qu’est-ce que l’attente démocratique nous révèle du rôle des médias? Qu’est-ce que les médias nous dévoilent des impasses propres à la démocratie? La communication qu’ils sont censés favoriser vise à la constitution d’une « communauté ». Les médias ont à un moment donné permis d’imaginer la nation. Ce moment est-il passé? Que nous permettent ils d’imaginer aujourd’hui? Quelle image de la société leurs dysfonctionnements nous renvoient

n'augmentait que de 5,8% Trois grandes explications sont proposées : premièrement l'effet d'un progrès technique « biaisé ». Dans une perspective néo-classique, les rémunérations salariales sont le reflet de la productivité individuelle. Le progrès technique récent aurait pour effet de favoriser la productivité des plus qualifiés, et de faire stagner celle des moins qualifiés, remplaçables par des machines. Cette explication rend mal compte du fait que la hausse des inégalités est d'autant plus forte que l'on

pérennité/croissance de celle-ci. →«Le propriétaire était à la fois gestionnaire et actionnaire de l’entreprise» 2) Le capitalisme financier «Système économique fondé sur la spéculation financière (buy low, sell high)» L’agrandissement des marchés (mondialisation) Intégration grandissante des TIC (technologies de l’information et de communication) Plus de flexibilité de la chaîne de production Personnification de la production en lien aux exigences des clients **«De plus en plus de personnes planchent

économique des années 1930 : Ils retirent leurs capitaux placés dans les différents pays du monde, donnant à la crise une ampleur mondiale ; Les tarifs douaniers se renforcent encore dissuadant presque tout produits étrangers d'entrer aux USA pour favoriser le marché intérieur ; En 1934, le Dollars est dévalué. I. 2) Les États-Unis prennent la tête du Monde libre a) La Seconde guerre Mondiale conduit les USA à prendre leurs responsabilités au niveau mondial : Roosevelt obtient une augmentation

dans l’économie. En fait, l’État doit favoriser des politiques de grands travaux et participer à la création d’industries pour créer des effets d’entraînement sur l’ensemble de l’économie. De plus, l’État doit procéder à la fermeture des frontières du pays pour éviter l’exploitation de la part des pays riches. En conséquence est né un nouveau courant de pensée économique : le tiers-mondisme qui octroya au rôle de l’Etat une place primordiale pour favoriser le développement. De nombreux économistes