La Médiation Médiatique

travail en coalition. Lors de la crise de tsunami, on a pu observer que certaines réalités avaient du mal à être prises en compte. Quand le nombre de victimes à Aceh, passe du 19 au 20 janvier 2005, de 95 000 à 166 300 morts, il n’y aucun effet médiatique ; l’aide humanitaire était déjà déployée. Dès 2006, sous l’impulsion de l’UNESCO, la communauté internationale s’est mobilisée pour encourager la mise en place d’un système d’alerte dans l’Océan Indien (SATOI) et pour doter les principaux Etats

de protection de l’environnement. Ce comité a été fondé par la municipalité afin de suivre et de planifier les études d’impact. L'agence de communication et de médiation environnementale KUKA. Pour assurer la communication environnementale du quartier de Kronsberg, la ville a également institué une agence de communication et de médiation environnementale, nommée KUKA, dotée du statut de SARL : 51% de son capital est détenu par la ville et 49% par un consortium d'acteurs locaux, investisseurs, architectes

réglementation et une régulation, y compris juridique, d'Internet. C'est la position d'une majeure partie du monde enseignant. La perspective de l'accès au savoir mondial sans la médiation humaine, ramenant leur rôle à une position de simple accompagnant des élèves, a de quoi freiner leur ardeur. Mais dans la simplification médiatique au quotidien, seules les positions extrêmes peuvent s'exprimer; on est pour ou contre, on est jeune et partisan du nouveau monde ou vieux et ringard. L'auteur considère que

bressanne Principaux conflits Qualité de l’eau, pollutions, déchets, patrimoine, haies Acteurs Résidents, industriels, agriculteurs, pécheurs, communes, associations de défense de la nature et de riverains Modes d’engagement Manifestations, actions médiatiques, recours aux tribunaux des particuliers et associations 2.1.1 L’analyse de la Presse Quotidienne régionale (PQR) révèle le schéma général suivant : une activité productive provoque des nuisances subies par des résidents ou des propriétaires,

particulière. « Médio » est tout à fait différent de « média ». Le mot « médio » renvoie à ce que Bougnoux appelle la fonction média. Média renvoie à médium qui signifie milieu lequel renvoie à intermédiaire. Du mot « intermédiaire » on renvoie au mot « médiation ». La fonction média (Bougnoux, introduction aux sciences de la communication) : « la fonction média, ce qui se tient entre nous, et qui en nous reliant nous organise, ce qui permet de dire durablement nous » ; « en deçà ou au-delà des médias au

réflexion ; JUGER de mobiliser : rendre les gens actifs, responsables en posant un geste ou en modifiant les comportements. AGIR d. Pourquoi communiquent-elles ? pour se faire connaitre, sortir de l'anonymat (logo, nom, événements médiatiques, actions chocs, etc) ; pour informer sur leurs actions ou terrain d'action (brochures, rapports d'activité, animations, etc) ; pour récolter des fonds et financer leurs missions ; pour mobiliser sur leurs objectifs (lobbying, affichage

ce qui couvrent les rayons entiers des toutes les bibliothèques? Pourtant, il est nécessaire de poser au moins quelques bornes qui permettent d’approcher la problématique de la communication religieuse qui doit répondre au défit de la révolution médiatique, cause de l’évolution de nos sociétés et de nos mentalités contemporaines. Conscient que la surabondance d’informations ne produit pas forcément des idées claires, nous n’asspiront pas à une réalisation exhaustive et savante, mais plutôt à un outil

symboliquement avec la désignation de Philippe Decouflé comme magicien-ordonnateur de la cérémonie d’ouverture des Jeux olympiques d’hiver d’Albertville (1992). Voici qu’un leader de la danse contemporaine se voit confier un formidable enjeu national et médiatique, touchant à la représentation de masse des corps en compétition. Dès lors comment, au tournant des années 2000, moins de dix ans plus tard, vient à se répandre, tout à l’inverse, une pratique de non-danse ? Les années 2000: de la non-danse aux

atteindre certains éléments constitutifs de la citoyenneté : “ Ni rire, ni pleurer mais comprendre ”, la devise spinoziste doit inspirer en permanence le citoyen face aux événements. Analyser les informations, prendre de la distance sur l'actualité médiatique, rechercher les causes, s'assembler avec les autres quelles que soient leurs origines, sont autant de démarches citoyennes. THEME : “ Citoyenneté et civilité ” Préambule Ce premier thème introduit à des aspects de la vie quotidienne dans

tables sont disposées en U et chacun a devant lui un carton avec son prénom. Mais c’est l’enseignante qui dans ce cas occupe les fonctions de régulateur et se chargera de faire une synthèse de ce qui s’est dit. Cela renvoie à une image du débat médiatique connue des élèves par la télévision, d’autant qu’ils sont filmés. Surtout, organiser un débat en collège ZEP constitue du point de vue des enseignants une prise de risque ; le débordement guette l’imprudent. Il est rare qu’une telle prise de risque